diff --git a/examples/ansible/playbook.yml b/examples/ansible/playbook.yml deleted file mode 100644 index 295cee4..0000000 --- a/examples/ansible/playbook.yml +++ /dev/null @@ -1,59 +0,0 @@ ---- -# playbook.yml — Demonstrates core Ansible features for Doom Emacs workflow. -# -# Navigate: SPC s i (imenu for tasks), SPC s p (grep in project) -# Run: SPC m r (ansible-playbook), Lint: flycheck (ansible-lint) - -- name: Configure web server - hosts: webservers - become: true - - vars: - app_user: webapp - app_port: 8080 - packages: - - nginx - - python3 - - python3-pip - - handlers: - - name: Restart nginx - ansible.builtin.service: - name: nginx - state: restarted - - tasks: - - name: Install required packages - ansible.builtin.apt: - name: "{{ packages }}" - state: present - update_cache: true - - - name: Create application user - ansible.builtin.user: - name: "{{ app_user }}" - shell: /bin/bash - create_home: true - state: present - - - name: Deploy nginx config from template - ansible.builtin.template: - src: templates/nginx.conf.j2 - dest: /etc/nginx/sites-available/app.conf - owner: root - group: root - mode: "0644" - notify: Restart nginx - - - name: Enable site symlink - ansible.builtin.file: - src: /etc/nginx/sites-available/app.conf - dest: /etc/nginx/sites-enabled/app.conf - state: link - notify: Restart nginx - - - name: Ensure nginx is running - ansible.builtin.service: - name: nginx - state: started - enabled: true diff --git a/examples/docker/Dockerfile b/examples/docker/Dockerfile deleted file mode 100644 index c87ffd4..0000000 --- a/examples/docker/Dockerfile +++ /dev/null @@ -1,44 +0,0 @@ -# Dockerfile — Multi-stage build for a Python application. -# -# Navigate: SPC s i (imenu), Lint: flycheck (hadolint) -# Build: SPC m b (podman build), Run: SPC m r (podman run) -# -# Build: podman build -t myapp:latest -f Dockerfile . -# Run: podman run --rm -p 8080:8080 myapp:latest - -# --- Stage 1: Build dependencies --- -FROM python:3.12-slim AS builder - -WORKDIR /build - -# Install dependencies first (layer caching) -COPY requirements.txt . -RUN pip install --no-cache-dir --prefix=/install -r requirements.txt - -# --- Stage 2: Runtime image --- -FROM python:3.12-slim AS runtime - -# Security: non-root user -RUN groupadd -r appuser && useradd -r -g appuser -d /app -s /sbin/nologin appuser - -WORKDIR /app - -# Copy installed packages from builder -COPY --from=builder /install /usr/local - -# Copy application code -COPY app/ ./app/ -COPY main.py . - -# Set ownership -RUN chown -R appuser:appuser /app - -USER appuser - -EXPOSE 8080 - -# Healthcheck: verify the app responds -HEALTHCHECK --interval=30s --timeout=5s --start-period=10s --retries=3 \ - CMD python -c "import urllib.request; urllib.request.urlopen('http://localhost:8080/health')" || exit 1 - -ENTRYPOINT ["python", "main.py"] diff --git a/examples/go/main.go b/examples/go/main.go deleted file mode 100644 index 3ecec91..0000000 --- a/examples/go/main.go +++ /dev/null @@ -1,105 +0,0 @@ -// main.go — Demonstrates core Go features for Doom Emacs workflow. -// -// Navigate: C-M-a/e (function boundaries), SPC s i (imenu), gd (definition) -// Format: SPC m f (goimports), Run: SPC m r, Test: SPC m t, Build: SPC m b -package main - -import ( - "fmt" - "strings" - "sync" - "time" -) - -// Task represents a work item with priority. -type Task struct { - Title string - Priority int - Done bool -} - -// Summary returns a human-readable one-line description. -func (t *Task) Summary() string { - status := "TODO" - if t.Done { - status = "DONE" - } - return fmt.Sprintf("[%s] %s (p%d)", status, t.Title, t.Priority) -} - -// MarkDone marks the task as completed. -func (t *Task) MarkDone() { - t.Done = true -} - -// filterByPriority returns undone tasks with priority >= minPriority. -func filterByPriority(tasks []*Task, minPriority int) []*Task { - var result []*Task - for _, t := range tasks { - if !t.Done && t.Priority >= minPriority { - result = append(result, t) - } - } - return result -} - -// countWords demonstrates a goroutine + channel pattern. -// It counts words in each input string concurrently. -func countWords(inputs []string) map[string]int { - type result struct { - input string - count int - } - - ch := make(chan result, len(inputs)) - var wg sync.WaitGroup - - for _, s := range inputs { - wg.Add(1) - go func(text string) { - defer wg.Done() - // Simulate work - time.Sleep(10 * time.Millisecond) - ch <- result{input: text, count: len(strings.Fields(text))} - }(s) - } - - // Close channel after all goroutines finish - go func() { - wg.Wait() - close(ch) - }() - - counts := make(map[string]int) - for r := range ch { - counts[r.input] = r.count - } - return counts -} - -func main() { - tasks := []*Task{ - {Title: "Write tests", Priority: 2}, - {Title: "Update docs", Priority: 1}, - {Title: "Deploy v2", Priority: 2}, - } - - tasks[0].MarkDone() - - fmt.Println("Open tasks (priority >= 2):") - for _, t := range filterByPriority(tasks, 2) { - fmt.Println(" ", t.Summary()) - } - - // Goroutine demo - sentences := []string{ - "Go is a compiled language", - "Goroutines are lightweight threads", - "Channels enable safe communication", - } - counts := countWords(sentences) - fmt.Println("\nWord counts:") - for s, c := range counts { - fmt.Printf(" %q → %d words\n", s, c) - } -} diff --git a/examples/perl/example.pl b/examples/perl/example.pl deleted file mode 100644 index 84e76fe..0000000 --- a/examples/perl/example.pl +++ /dev/null @@ -1,68 +0,0 @@ -#!/usr/bin/env perl -# example.pl — Demonstrates core Perl features for Doom Emacs workflow. -# Navigate: C-M-a/e (sub boundaries), SPC s i (imenu), gd (definition) -# Format: SPC m f (perltidy), Run: SPC m r, Debug: SPC m d - -use strict; -use warnings; -use Carp qw(croak); - -# --- Subroutine with documentation --- - -=head2 parse_config($filename) - -Reads a simple key=value config file. Returns a hashref. - -=cut - -sub parse_config { - my ($filename) = @_; - croak "Filename required" unless defined $filename; - - my %config; - open my $fh, '<', $filename - or die "Cannot open '$filename': $!\n"; - - while (my $line = <$fh>) { - chomp $line; - next if $line =~ /^\s*(?:#|$)/; # skip comments and blanks - if ($line =~ /^(\w+)\s*=\s*(.*)$/) { - $config{$1} = $2; - } - } - close $fh; - return \%config; -} - -# --- Array, hash, references --- - -my @languages = qw(Perl Python Go); -my %scores = (Perl => 95, Python => 90, Go => 88); - -my $lang_ref = \@languages; -my $score_ref = \%scores; -my $test; - -$test = 2; - -printf "Languages: %s\n", join(', ', @{$lang_ref}); -printf "Perl score: %d\n", $score_ref->{Perl}; - -# --- Regex demo --- - -my $text = 'Error: connection refused at 2024-01-15 10:30:00'; -if ($text =~ /^(Error|Warning):\s+(.+?)\s+at\s+(\d{4}-\d{2}-\d{2})/) { - printf "Level: %s, Message: %s, Date: %s\n", $1, $2, $3; -} - -# --- Error handling with eval/die --- - -eval { - my $cfg = parse_config('/tmp/nonexistent.cfg'); - print "Loaded config\n"; -}; -if ($@) { - warn "Caught error: $@"; -} - -print "Done.\n"; diff --git a/examples/python/example.py b/examples/python/example.py deleted file mode 100644 index 398ac70..0000000 --- a/examples/python/example.py +++ /dev/null @@ -1,70 +0,0 @@ -#!/usr/bin/env python3 -"""example.py — Demonstrates core Python features for Doom Emacs workflow. - -Navigate: C-M-a/e (function boundaries), SPC s i (imenu), gd (definition) -Format: SPC m f (ruff format), Run: SPC m r -""" - -import argparse -from dataclasses import dataclass, field - - -@dataclass -class Task: - """A simple task with priority and tags.""" - - title: str - priority: int = 0 - tags: list[str] = field(default_factory=list) - done: bool = False - - def mark_done(self) -> None: - self.done = True - - def summary(self) -> str: - status = "DONE" if self.done else "TODO" - tag_str = ", ".join(self.tags) if self.tags else "none" - return f"[{status}] {self.title} (p{self.priority}, tags: {tag_str})" - - -def filter_tasks(tasks: list[Task], *, min_priority: int = 0) -> list[Task]: - """Return undone tasks with priority >= min_priority.""" - return [t for t in tasks if not t.done and t.priority >= min_priority] - - -def load_tasks_from_file(path: str) -> list[Task]: - """Load tasks from a simple text file (one title per line).""" - tasks: list[Task] = [] - try: - with open(path, encoding="utf-8") as fh: - for i, line in enumerate(fh): - title = line.strip() - if title: - tasks.append(Task(title=title, priority=i % 3)) - except FileNotFoundError: - print(f"File not found: {path}, using demo tasks") - tasks = [ - Task("Write tests", priority=2, tags=["dev"]), - Task("Update docs", priority=1, tags=["docs"]), - Task("Deploy v2", priority=2, tags=["ops", "dev"]), - ] - return tasks - - -def main() -> None: - parser = argparse.ArgumentParser(description="Task manager demo") - parser.add_argument("-f", "--file", default="tasks.txt", help="Task file") - parser.add_argument("-p", "--priority", type=int, default=1, help="Min priority") - args = parser.parse_args() - - tasks = load_tasks_from_file(args.file) - tasks[0].mark_done() - - important = filter_tasks(tasks, min_priority=args.priority) - print(f"Open tasks (priority >= {args.priority}):") - for task in important: - print(f" {task.summary()}") - - -if __name__ == "__main__": - main() diff --git a/examples/terraform/main.tf b/examples/terraform/main.tf deleted file mode 100644 index 8c4353f..0000000 --- a/examples/terraform/main.tf +++ /dev/null @@ -1,39 +0,0 @@ -# main.tf — Demonstrates core Terraform features for Doom Emacs workflow. -# -# Navigate: SPC s i (imenu), SPC s p (grep in project) -# Format: SPC m f (terraform fmt), Init: SPC m i, Plan: SPC m p -# -# Uses null_resource for a provider-free demo. Replace with real providers -# (aws, azurerm, google) for actual infrastructure. - -terraform { - required_version = ">= 1.5" - required_providers { - null = { - source = "hashicorp/null" - version = "~> 3.0" - } - } -} - -# A null resource that runs a local command — useful for demos and provisioning -resource "null_resource" "hello" { - triggers = { - message = var.greeting_message - } - - provisioner "local-exec" { - command = "echo '${var.greeting_message}' > /tmp/terraform-hello.txt" - } -} - -# Output the greeting message for verification -output "greeting" { - description = "The greeting message written to file" - value = var.greeting_message -} - -output "environment" { - description = "Current deployment environment" - value = var.environment -} diff --git a/examples/terraform/variables.tf b/examples/terraform/variables.tf deleted file mode 100644 index 96cbbf2..0000000 --- a/examples/terraform/variables.tf +++ /dev/null @@ -1,18 +0,0 @@ -# variables.tf — Input variables for the Terraform demo. - -variable "greeting_message" { - description = "Message to write to the output file" - type = string - default = "Hello from Terraform!" -} - -variable "environment" { - description = "Deployment environment name" - type = string - default = "dev" - - validation { - condition = contains(["dev", "staging", "prod"], var.environment) - error_message = "Environment must be dev, staging, or prod." - } -} diff --git a/journal.org b/journal.org index d8d1580..927a0fa 100644 --- a/journal.org +++ b/journal.org @@ -44,3 +44,15 @@ CLOCK: [2026-02-22 ne 11:23]--[2026-02-22 ne 11:24] => 0:01 :END: Posledni tyden jsem ladil Daneela, bylo s tim hodne prace - memory, LLM backend, pipelines ... Vypada to ale, ze zatim vse funguje. Stinnou strankou je, ze jsem musel prejit na Claude Max subscription. A bojim se jen, ze mi zabanuj ucet - neni to uplne legalni. Jenze platit za API requesty - no fucking way! + +** 2026-03 March +*** 2026-03-01 Sunday + +**** 01:23 PM - Journal :journal: +:LOGBOOK: +CLOCK: [2026-03-01 Sun 13:23]--[2026-03-01 Sun 13:27] => 0:04 +:END: + +- Cely minuly tyden jsem pracoval na accessibility patchi do core Emacsu, V podstate to cele napsal Daneel, ale i tak, je to fuska. Nemuzu rict, ze bych tomu rozumnel. Vlastne ani nechci. Jen chci, aby to fungovalo. Tak prochazim reviews s Emacs devs a ptam se Daneela, co jim odpovedet. Kazdopadne, mam funkcni prototyp, dela to presne to co chci - zoom focus follower i Voice Over. Tahla vec by mi normalne zabrala tak mesic uceni a prace, mozna vic ... Musim se do toho co nejdriv dostat do hloubky (myslim do AI), at mam konkurencni vyhodu. +- Dnes jedeme na dovolenou - snad. Josef je nemocny, v noci blil (asi strevni chripka), ale uz ji. Tak uvidime, jestli nekam odjedeme. +- V praci mi pridali 18K, od brezna 133K/mo. Asi nemam moc motivaci menit praci, ale stejne bych chtel vic - chci Band 9 a posunout se do management struktur. diff --git a/roam/20260213183842-nakopni_se_svetluska_02_2026.org_archive b/roam/20260213183842-nakopni_se_svetluska_02_2026.org_archive deleted file mode 100644 index bebe926..0000000 --- a/roam/20260213183842-nakopni_se_svetluska_02_2026.org_archive +++ /dev/null @@ -1,14 +0,0 @@ -# -*- mode: org -*- - - -Archived entries from file nil - - -* Zadost - Svetluska -:PROPERTIES: -:ARCHIVE_TIME: 2026-02-13 Fri 20:50 -:ARCHIVE_FILE: ~/Library/Mobile Documents/iCloud~com~appsonthemove~beorg/Documents/org/roam/20260213183842-nakopni_se_svetluska_02_2026.org -:ARCHIVE_CATEGORY: 20260213183842-nakopni_se_svetluska_02_2026 -:END: -- -- [[id:3ca33dc7-3d12-487e-8b10-9c542bd4dc9f][chat: Svetluska nakopni se]] diff --git a/roam/20260213210405-chat_nakopni_se_zadost_svetluska.org b/roam/20260213210405-chat_nakopni_se_zadost_svetluska.org deleted file mode 100644 index 2254682..0000000 --- a/roam/20260213210405-chat_nakopni_se_zadost_svetluska.org +++ /dev/null @@ -1,258 +0,0 @@ -:PROPERTIES: -:ID: 9d69dd7b-54e6-49e3-a7b8-736a6174467e -:END: -#+title: chat - Nakopni se (zadost Svetluska) - -### Popište výstižně váš projekt ve 2-3 větách. Max 300 znaku. Musi to zaujmout na prvni pohled. Projekt se jmenuje jen Nakopni se! - -Projekt "Nakopni se!" je zaměřen na podporu osobního rozvoje účastníků, kteří chtějí realizovat své sny. V rámci zážitkové pedagogiky je naučíme poznat a konkretizovat své cíle, vytvořit strategii pro jejich dosažení a překonat překážky na této cestě. Každý účastník udělá první reálný krok k naplnění svých snů! - -### - -Tady je kratší verze do 300 znaků: - -**Nakopni se! je zážitkový kurz, který pomůže účastníkům proměnit sny v konkrétní kroky. Během týdne v přírodě si každý pojmenuje své skutečné cíle, udělá první reálný krok k jejich naplnění a vytvoří si plán, jak pokračovat dál.** - -(295 znaků) - -### v žádosti je kolonka cílová skupina, může tam být až 1000 znaků, což ale není potřeba dodržet. Sepiš to, nepsat nikde, že je otevřen i pro vidící jen pro zrakově postižené. Napiš to hezky a zdůvodni i cílovou skupinu s ohledem na cíle projektu - profil absolventa. - -Cílová skupina našeho projektu "Nakopni se!" se skládá především ze zrakově postižených jednotlivců, kteří se chtějí aktivně podílet na realizaci svých snů a osobního rozvoje. Soustředíme se na studenty středních a vysokých škol, kteří mají touhu učinit první krok k dosažení svých životních cílů. Tento kurz odpovídá potřebám účastníků, kteří hledají podporu při identifikaci svých skutečných snů a jejich transformaci do konkrétních vizí. Naše zaměření na zážitkovou pedagogiku umožňuje účastníkům nejen teoretické poznání, ale také praktické dovednosti a postoje, které jsou nezbytné pro dlouhodobé udržení motivace a překonání překážek na cestě k naplnění jejich snů. Chceme, aby si naši účastníci uvědomili, že aktivním přístupem k vlastním cílům mohou změnit svůj život a přispět k pozitivním změnám ve společnosti. - -### V následujících pár otázkách budu potřebovat pomoci s fázemi projektu. Toto jsem měl v minulých žádostech. Chci vědět co tam napsat teď -Fáze 1 - přípravná fáze 1.3.2026 - 31.7.2026 -kolonka popis aktivity: -V této fázi projektu proběhne několik osobních (víkendových) i virtuálních setkání realizačního týmu, na kterých bude probíhat myšlenková i praktická příprava týdenního zážitkového kurzu. Zároveň proběhne nákup veškerého materiálu souvisejícího s realizací projektu. -kolonka výstupy: - Vytvoření programu týdenního zážitkového kurzu = příprava konkrétních zkušenostněreflektivních aktivit, které povedou k naplnění výchovně-vzdělávacích cílů. -kolonka vazba na rozpočet: - Proběhnou veškeré nákupy materiálu potřebného na realizaci projektu. Zároveň probíhá komunikace s účastníky. Probíhají týmová setkání, pro která je nutné zaplatit pronájem prostor. Probíhají různé administrativní činnosti; sepisování DPP, shromažďování dokumentace kvůli případné kontroly z hygieny atd. - -Zde je návrh pro popis aktivit a výstupy v přípravné fázi projektu: - -### Fáze 1 - Přípravná fáze (1. 3. 2026 - 31. 7. 2026) - -**Popis aktivity:** -V rámci této fáze se uskuteční série osobních (víkendových) a virtuálních setkání realizačního týmu, kde se zaměříme na podrobnou myšlenkovou a praktickou přípravu týdenního zážitkového kurzu. Tým bude vyvíjet a rozpracovávat program, diskutovat o metodách a aktivitách, které podpoří účastníky v dosažení jejich osobních cílů. Současně proběhne nákup potřebného materiálu a zajištění technických a organizačních náležitostí pro úspěšnou realizaci kurzu. - -**Výstupy:** -- Vytvoření podrobného programu týdenního zážitkového kurzu, včetně specifikace konkrétních zkušenostně-reflektivních aktivit, které podpoří splnění výchovně-vzdělávacích cílů. -- Zajištění veškerého materiálu a vybavení potřebného pro průběh kurzu. - -**Vazba na rozpočet:** -- V této fázi budou realizovány veškeré nákupy materiálu a vybavení nezbytného pro projekt. -- Probíhá komunikace a koordinace s účastníky, což vyžaduje prostředky na administrativní a organizační činnosti, jako je pronájem prostor pro týmová setkání. -- Dále zahrnuje náklady na sepisování dohod o provedení práce (DPP) a shromažďování potřebné dokumentace pro případné hygienické kontroly a další administrativní úkony. - -### -Realizační fáze -Popis aktivity: Popis -Výstupy: - Uspořádání týdenního zážitkového kurzu - pořízení dokumentačních fotografických, video, audio) materiálů - propagace sponzorů mezi účastníky a jejich zákonnými zástupci. -Vazba na rozpočet: - Faktura za pronájem tábořiště - náklady na stravování lektorů a účastníků (potraviny) náklady na dopravu materiálu ze skladu organizace před začátkem a po skončení kurzu. - -Zde je návrh pro popis aktivit, výstupy a vazbu na rozpočet v realizační fázi projektu: - -### Fáze 2 - Realizační fáze - -**Popis aktivity:** -V této fázi se uskuteční hlavní část projektu - týdenní zážitkový kurz, který povede k naplnění cílových cílů pro účastníky. Během kurzu budou realizovány různé zážitkové a reflektivní aktivity, které účastníkům pomohou identifikovat a rozvíjet jejich osobní sny a cíle. Tým lektorů zajistí podporu a facilitaci, a účastníci budou mít příležitost sdílet své zkušenosti a pokroky. V průběhu kurzu bude dokumentováno vše, co se děje, pomocí fotografií, videí a audiozáznamů. - -**Výstupy:** -- Uspořádání týdenního zážitkového kurzu, který splní stanovené cíle a rozvíjí osobnost účastníků. -- Pořízení dokumentačních materiálů (fotografie, video, audio) pro zajištění zpětné vazby a hodnocení kurzu. -- Aktivní propagace sponzorů mezi účastníky a jejich zákonnými zástupci, čímž podpoříme povědomí o partnerství a podpoře kurzu. - -**Vazba na rozpočet:** -- Faktura za pronájem tábořiště, kde se kurz koná. -- Náklady na stravování lektorů a účastníků (potraviny) během celého týdne. -- Náklady na dopravu materiálu ze skladu organizace na místo konání před začátkem kurzu a po jeho skončení. - -### Hodnotící fáze -Popis aktivity: Vyhodnocení projektu, jeho vyúčtování a prezentace veřejnosti a sponzorům. -výstupy: - Posbírání zpětné vazby od účastníků projektu. Vyhodnocení zpětné vazby od účastníků projektu. Vytvoření hodnotící zprávy s konkrétními metodickými poznámkami, která bude sloužit ke zvýšení kvality podobných projektů v budoucnosti. - prezentace projektu na sociálních sítích a v médiích zabývajících se aktivním trávením volného času mládeží - vyúčtování projektu a prezentace jeho výsledků sponzorům. -vazba na rozpočet: - Proplacení cestovních nákladů souvisejících s přípravou / realizací projektu pro jednotlivé lektory. proplacení DPP pro lektory, zdravotníka kuchaře a hlavního vedoucího, který dělá také veškerou administrativu a účetnictví, včetně komunikace s ČSSZ kvůli DPP atd. Probíhá také komunikace s účastníky. - -Zde je návrh pro popis aktivit, výstupy a vazbu na rozpočet v hodnotící fázi projektu: - -### Fáze 3 - Hodnotící fáze - -**Popis aktivity:** -V této fázi proběhne komplexní vyhodnocení projektu, zahrnující analýzu průběhu a výsledků kurzu. Tým posbírá zpětnou vazbu od účastníků, zhodnotí dosažené cíle a vypracuje hodnotící zprávu, která obsahuje metodické poznámky pro zajištění kvalitnějších projektů v budoucnu. Součástí této fáze je také prezentace výsledků veřejnosti a sponzorům, včetně propagace kurzu na sociálních sítích a v médiích zaměřených na aktivní trávení volného času mládeže. - -**Výstupy:** -- Posbírání a následné vyhodnocení zpětné vazby od účastníků projektu, což povede k lepšímu pochopení jejich potřeb a očekávání. -- Vytvoření hodnotící zprávy, která shrnuje výsledky a obsahuje konkrétní metodické doporučení pro zvyšování kvality obdobných projektů v budoucnosti. -- Prezentace projektu a jeho úspěchů na sociálních sítích a v médiích, čímž podpoříme povědomí o aktivitách a dosahu projektu. -- Úplné vyúčtování projektu a prezentace jeho výsledků sponzorům, aby byli informováni o dopadu jejich podpory. - -**Vazba na rozpočet:** -- Proplacení cestovních nákladů lektorů a dalších členů týmu, kteří se podíleli na přípravě a realizaci projektu. -- Proplacení dohod o provedení práce (DPP) pro lektory, zdravotníka, kuchaře a hlavního vedoucího, který zajišťuje administrativu a účetnictví, včetně komunikace s Českou správou sociálního zabezpečení (ČSSZ) v souvislosti s DPP. -- Pokračující komunikace s účastníky a jejich zákonnými zástupci o výsledcích projektu a jeho přínosech. - -### Cíle projektu, až 3000 znaků. - -### Cíle projektu "Nakopni se!" - -Hlavním cílem projektu "Nakopni se!" je podpořit osobní rozvoj zrakově postižených jedinců, zejména studentů středních a vysokých škol, a pomoci jim při realizaci jejich snů a cílů. Skrze zážitkovou pedagogiku se zaměřujeme na několik klíčových oblastí: - -1. **Identifikace a formulace cílů:** Účastníci budou vedení k tomu, aby si lépe uvědomili své skutečné sny a aspirace, které často zůstávají skryté pod očekáváními ze strany okolí. Pomocí workshopů a reflexních aktivit budou mít příležitost tyto cíle definovat a formulovat, což povede k jejich větší sebereflexi a sebedůvěře. - -2. **Převod snů do konkrétních vizí:** Na základě identifikovaných snů účastníci převedou své vize do konkrétních a dosažitelných cílů. Naučí se, jak vytyčit jasné kroky potřebné k dosažení těchto cílů, a jak si vytvořit realistický plán realizace svých snů. Představovaní snů ve formě vizí pomáhá účastníkům vidět cestu k naplnění svých ambic. - -3. **První krok k realizaci:** Důležitým cílem je podpora účastníků, aby učinili první reálný krok k naplnění svých snů během kurzu. Vytváříme bezpečné a inspirativní prostředí, kde se mohou experimentálně zapojit do různých aktivit, které zvyšují jejich motivaci a schopnost čelit překážkám. - -4. **Strategie pro udržení pokroku:** Účastníci si vytvoří dlouhodobé strategie pro pokračování v realizaci svých cílů i po skončení kurzu. To zahrnuje plánování, nastavování pravidelných rituálů a budování systému podpory, který jim pomůže setrvat na správné cestě a překonávat případné neúspěchy. - -5. **Posílení sebedůvěry a resilience:** Projekt klade důraz na rozvoj silné sebedůvěry a resilience, tedy schopnosti překonávat překážky. Účastníci se naučí, že neúspěch neznamená konec cesty, ale je to příležitost k učení a osobnímu růstu. - -6. **Srozumitelnost a komunikace:** Dalším cílem je posílit schopnosti účastníků v oblasti komunikace a sdílení svých myšlenek a zkušeností. Skrze prezentace, skupinové diskuse a workshopy se učí, jak efektivně artikulovat své sny a cíle, a jak hledat podporu ve svém okolí. - -7. **Zvýšení povědomí o zrakovém postižení:** Projekt také přispívá k osvěte o zrakovém postižení a jeho vnímání ve společnosti. Prezentací výsledků a úspěchů účastníků na veřejnosti a médiích chceme inspirovat i další jednotlivce a organizace k podpoře zrakově postižených ve sledování svých snů. - -Cíle projektu "Nakopni se!" tedy spočívají v komplexní podpoře účastníků v oblastech sebereflexe, osobního rozvoje, aktivního plánování a budování systémů podpory. Snažíme se o maximální dopad na jejich životy, aby se stali aktivními a sebevědomými jedinci, ochotnými čelit výzvám a usilovat o splnění svých snů. - -### Realizační tým (max 3000 znaků). Tady to mám bodově, u někoho víc u někoho míň, chci aby to bylo přehledné a působilo profesionálně. - -Gabiela Chmelková -- hlavní vedoucí -- lektorka zážitkových kurzů od roku 2021 -- zrakové postižení - -Mgr. Martin Sukaný - odborný garant projektu -- vystudoval pedagogiku volného času a speciální pedagogiku, -- absolvent rekvalifikačního kurzu v metodě zážitkové pedagogiky, - kurz hlavního vedoucího dětských táborů, -- lektor zážitkové pedagogiky a kurzů DVPP MŠMT od roku 2009, -- vedoucí na dětských táborech od roku 2007, -- zrakové postižení. - - - Ing. Miroslav Křenek -- lektor zážitkové pedagogiky od roku 2014, -- vedoucí na letních táborech pro děti a mládež s těžkým postižením zraku od roku 2018. - -Mgr. Kateřina Matulíková -- instruktor sociální rehabilitace pro dospělé nevidomé a slabozraké, -- absolvetnka kurzu prostorové orientace pro osoby s postižením zraku. -- vystudovala sociální práci a speciální pedagogiku, -- lektorka zážitkové pedagogiky od roku 2010, -- vedoucí na táborech pro děti a mládež s těžkým postižením zraku od roku 2016. - -Ing. Jaroslav Novotný -- 6 let lektor sebezkušenostních a vzdělávacích kurzů v organizaci Na zemi -- 14 let aktivně působil v Junáku -- absolvent kurzu kritického myšlení -- dlouholeté praktické zkušeností s facilitacemi ve vzdělávání i různých neziskových organizacích. - -Ing. Barbora Kinská -- lektorka zážitkové pedagogiky od roku 2012 -- absolvenkta vzdělávacích kurzů v oblasti metody zážitkové pedagogiky, cílené zpětné vazbě - -Viktor Hradil -- lektor zážitkové pedagogiky od roku 2021 -- zrakové postižení - -MuDr. Lucie Síbr-Ftáčková -- zdravotník -- atestovaná lékařka -- dlouholeté zkušenosti v roli zdravotníka zotavovacích akcí - -Bc. Žaneta Slámová -- studenktka Sociální pedagogiky a volný čas na PdF MU -- dlouholetá instruktorka v organizaci Duha -- dlouholetá vedoucí na dětských táborech -- zkušenosti s asistencí osobám s těžkým postižením zraku. - -Zároveň přeskládej profily dle libosti. - -### Realizační tým projektu "Nakopni se!" - -**Gabriela Chmelková – Hlavní vedoucí** -Gabriela je lektorkou zážitkových kurzů od roku 2021, se zkušeností, která zahrnuje práci s různými cílovými skupinami. Její osobní zkušenost se zrakovým postižením jí umožňuje efektivně empatizovat s účastníky a vést je na cestě k naplnění jejich snů. - -**Mgr. Martin Sukaný – Odborný garant projektu** -Martin vystudoval pedagogiku volného času a speciální pedagogiku, a je absolventem rekvalifikačního kurzu v metodě zážitkové pedagogiky. Jako lektor zážitkové pedagogiky a kurzů DVPP MŠMT od roku 2009 pracuje jako vedoucí na dětských táborech od roku 2007. I on má zrakové postižení a přináší tak do týmu cennou zkušenost v oblasti speciální pedagogiky. - -**Ing. Miroslav Křenek – Lektor zážitkové pedagogiky** -Miroslav se specializuje na zážitkovou pedagogiku od roku 2014 a od roku 2018 vede letní tábory pro děti a mládež s těžkým postižením zraku. Jeho zkušenosti s prací v oblasti pedagogiky a empatie k účastníkům přispívají k pozitivní atmosféře kurzu. - -**Mgr. Kateřina Matulíková – Instruktor sociální rehabilitace** -Kateřina pracuje jako instruktor sociální rehabilitace pro dospělé nevidomé a slabozraké. Vystudovala sociální práci a speciální pedagogiku a je lektorkou zážitkové pedagogiky od roku 2010. Vedla tábory pro děti a mládež s těžkým postižením zraku od roku 2016, což jí dává cenné zkušenosti pro práci s touto cílovou skupinou. - -**Ing. Barbora Kinská – Lektorka zážitkové pedagogiky** -Barbora se věnuje zážitkové pedagogice od roku 2012 a absolvovala několik vzdělávacích kurzů zaměřených na metody zážitkové pedagogiky a cílenou zpětnou vazbu. Je schopná efektivně vést skupiny a podporovat účastníky při dosahování jejich cílů. - -**Viktor Hradil – Lektor zážitkové pedagogiky** -Viktor je lektorem zážitkové pedagogiky od roku 2021, přičemž jeho zrakové postižení přináší jedinečný pohled a porozumění cílům projektu. S vášní se věnuje podpoře zrakově postižených a přispívá k inkluzivnímu prostředí kurzu. - -**MuDr. Lucie Síbr-Ftáčková – Zdravotník** -Lucie je atestovaná lékařka s dlouholetými zkušenostmi v roli zdravotníka na zotavovacích akcích. Její odborné znalosti a zkušenosti zajišťují bezpečnost a zdraví všech účastníků během kurzu. - -**Ing. Jaroslav Novotný – Lektor a facilitátor** -Jaroslav má šestiletou praxi jako lektor sebezkušenostních a vzdělávacích kurzů v organizaci Na zemi, a 14 let aktivně působí v Junáku. Je absolventem kurzu kritického myšlení s dlouholetými zkušenostmi v facilitacích ve vzdělávání a různých neziskových organizacích, což obohacuje jeho tým o dovednosti v oblasti kritického myšlení a vedení skupin. - -**Bc. Žaneta Slámová – Studentka a instruktorka** -Žaneta je studentkou sociální pedagogiky a volného času na PdF MU, s dlouholetou zkušeností jako instruktorka v organizaci Duha a vedoucí na dětských táborech. Má cenné zkušenosti s asistencí osobám s těžkým postižením zraku, což jí umožňuje efektivně podporovat účastníky kurzu. - -Realizační tým projektu "Nakopni se!" se skládá z odborníků s širokým spektrem znalostí a zkušeností, kteří jsou nejen profesionály ve svých oborech, ale také empatickými průvodci pro účastníky. Tým s různorodým zaměřením a osobními zkušenostmi zajistí efektivní realizaci projektu a bezpečné prostředí pro osobní rozvoj účastníků. - -### Ocenil bych to přehledně, možná odrážkově, ne dlouhé věty. - -**Realizační tým projektu "Nakopni se!"** - -- **Gabriela Chmelková – Hlavní vedoucí** - - Lektorka zážitkových kurzů od roku 2021 - - Zrakové postižení - -- **Mgr. Martin Sukaný – Odborný garant projektu** - - Vystudoval pedagogiku volného času a speciální pedagogiku - - Absolvent rekvalifikačního kurzu v metodě zážitkové pedagogiky - - Lektor zážitkové pedagogiky a kurzů DVPP MŠMT od roku 2009 - - Vedoucí na dětských táborech od roku 2007 - - Zrakové postižení - -- **Ing. Miroslav Křenek – Lektor zážitkové pedagogiky** - - Lektor od roku 2014 - - Vedoucí letních táborů pro děti s těžkým postižením zraku od roku 2018 - -- **Mgr. Kateřina Matulíková – Instruktor sociální rehabilitace** - - Instruktor pro dospělé nevidomé a slabozraké - - Absolventka kurzu prostorové orientace - - Vystudovala sociální práci a speciální pedagogiku - - Lektorka zážitkové pedagogiky od roku 2010 - - Vedoucí táborů pro děti s těžkým postižením zraku od roku 2016 - -- **Ing. Barbora Kinská – Lektorka zážitkové pedagogiky** - - Lektorka od roku 2012 - - Absolventka kurzů v oblasti metody zážitkové pedagogiky a cílené zpětné vazby - -- **Viktor Hradil – Lektor zážitkové pedagogiky** - - Lektor od roku 2021 - - Zrakové postižení - -- **MuDr. Lucie Síbr-Ftáčková – Zdravotník** - - Atestovaná lékařka - - Dlouholeté zkušenosti se zdravotní péčí na zotavovacích akcích - -- **Ing. Jaroslav Novotný – Lektor a facilitátor** - - 6 let lektor sebezkušenostních a vzdělávacích kurzů v organizaci Na zemi - - 14 let aktivně působí v Junáku - - Absolvent kurzu kritického myšlení - - Zkušenosti s facilitacemi ve vzdělávání a neziskových organizacích - -- **Bc. Žaneta Slámová – Studentka a instruktorka** - - Studentka sociální pedagogiky a volného času na PdF MU - - Dlouholetá instruktorka v organizaci Duha - - Zkušenosti jako vedoucí na dětských táborech - - Zkušenosti s asistencí osobám s těžkým postižením zraku - -Tým "Nakopni se!" se skládá z odborníků s rozdílnými dovednostmi a osobními zkušenostmi, kteří se vzájemně doplňují a přispívají k úspěšné realizaci projektu. - -### ještě chci větu o tom, že na kurzu budou 2 kuchaři a cca 4-6 dalších lektorů, kteří budou pomáhat jak organizačnímu týmu tak účastníkům (zejm. kvůli tomu, aby program byl uzpůsoben zrakovému postižení.). Napiš to hezky - -Na kurzu budou k dispozici dva kuchaři, kteří zajistí kvalitní stravování pro účastníky, a přibližně 4-6 dalších lektorů, kteří budou podporovat organizační tým i účastníky. Tito lektoři se zaměří na přizpůsobení programu specifickým potřebám zrakově postižených, čímž zajistí inkluzivní a přístupné prostředí pro všechny. - -### - - - - - - diff --git a/roam/20260213213221-nakopni_se_index.org b/roam/20260213213221-nakopni_se_index.org deleted file mode 100644 index ab7208d..0000000 --- a/roam/20260213213221-nakopni_se_index.org +++ /dev/null @@ -1,13 +0,0 @@ -#+filetags: index - -* Links -- [[https://drive.google.com/drive/folders/1dTSdg9ZCRofhF44OBMSQWIPUhWpN9JQT?usp=share_link][Google Drive]] - -* Finance -- [[id:e3934827-755b-4b3b-a90c-ccee9b6f9d32][Nakopni se - Svetluska 02/2026]] - -* Programy -[[id:9884c38d-bb3d-476d-9f91-18bf2c048834][Prsteny moci]] -[[id:661fa8db-c925-4345-860e-8440ffb3343a][Zdroje]] -[[id:5b338ea7-9569-44e3-9746-2b6a30f733f6][Vize -> prvni krok]] -[[id:37195dab-f5c6-400b-9566-5f3cbad28d79][Ritualy]] diff --git a/roam/20260214182601-prsteny_moci.html b/roam/20260214182601-prsteny_moci.html deleted file mode 100644 index 606f5aa..0000000 --- a/roam/20260214182601-prsteny_moci.html +++ /dev/null @@ -1,1697 +0,0 @@ - - - - - - - -Prsteny moci - - - - - -
-

Prsteny moci

-
-

Obsah

-
- -
-
-
-

Obsah

-
- -
-
-
-

1. Zakladni informace

-
-
-
-

1.1. Cile programu

-
-

-Primo: -

-
    -
  • Účastník pojmenuje své skutečné sny (odlišené od očekávání okolí)
    • -
  • Účastník formuluje způsoby, jak sny hledat dál (pokud je nezná)
    • -
- - -

-Neprimo (buduje zaklad pro tvorbu postoje): -

-
    -
  • Účastník se rozhodne, zda se zaváže k pokračování realizace svých snů
    • -
  • Účastník je přesvědčený, že k realizaci svých snů je potřeba aktivně začít
    • -
-
-
-
-

1.2. Herni princip

-
-

-Ucastnik si vytvori (vykova) svuj prsten, do ktereho v prubehu nocniho putovani vtiskne sve vlastni sny na ruznych urovnich struktury osobnosti. -

- -

-Program pracuje v nekolika rovinach uvedomeni snu. Kazda z techto rovin je navic rozdelena do trech podoblasti. Takto se ucastnik prirozene dostane od snu v rovine "Co bych chtel vlastnit" az po sny na urovni "Jaky osobni pribech bych chtel zit." -

- -

-Roviny snu: -

-
    -
  1. MIT - co vlastnim – majetek, uspech, uznani
    2. -
  2. ZIT - jak ziju – cinnosti, vztahy, zivotni styl
    3. -
  3. BYT - kym jsem – sebeobraz, ucel, identita
    4. -
- - -

-A v techto rovinach vede ucastniky serii otazek k tomu, aby si nejdrive podvedome (v prubehu putovani) a posleze vedome (na konci) zformulovali sve skutecne sny, ktere jsou oprosteny od toho, co v je do nich projikovano externimi vlivy (rodinou, spolecnosti, trendy, …). -

- -

-Zaroven je v poradku, pokud ucastnik svuj sen nenalezne. V takovem pripade bude vedet, ze muze hledat dal. -

-
-
-
-

1.3. Pravidla

-
-

-Program je rozdelen do nekolika fazi. Kazda z nich ma stanoveny ucel -

- - - --- -- -- -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
FazePopisUcelKdy
MotivacePribeh o prstenech, vysvetleni prubehuUcastnik zacina premyslet nad tematem snuodpoledne
Kovani prstenuTvorba prstenuUcastnik si vytvori vlastni "kotvu", ktera zatim nema obsah.odpoledne
Vstup do Zony snuZahajeni vecerniho programuJasny predelpo setmeni
Zona snuPutovani narocnym terenem s nekolika zastavenimi a otazkamiUcastnik hleda sve vlastni sny v ruznych rovinach osobnosti a oddeluje je od snu, ktere vznikly vlivem externich projekcinoc
Jadro snuFormulace vlastnich snu a jejich vlozeni do prstenuUcastnik formuluje sve vlastni sny a symbolicky je vlozi do prstenu, ktery si sam vykoval.noc
UkonceniUkonceni programuZajisteni zakladnich potreb, jasny predelnoc
ReflexeNavrat k tematu snu, jejich opetovne pojmenovani za normalniho stavuUcastnik bude mit moznost se ke snum, ktere si v noci pojmenoval znovu vratit a premyslet o tom, co znamenaji + priprava na dalsi bloky kurzurano
- -

-Struktura hledani snu: -

-
    -
  • Pri vstupu do zony dostane kazdy z ucastniku vacek s deviti kaminky a instrukce, ze -
      -
    • zona je rozdelena do tri casti oddelenymi pruchody
      • -
    • u kazdeho pruchodu budou celit trojci prstenu
      • -
    • pri pruchodu zonou se nemluvi, mluvit se muze jen u pruchodu do dalsi casti zony
      • -
    • u pruchodu muzete mluvit, kdyz budete chtit (ale nemusite)
      • -
    • pruvodce urcuje tempo, nasledujte ho,
      • -
    • kdykoli muzete ze zony odejit - staci zvednout ruku a nekdo vas odvede.
      • -
    • -
  • Ucastnici se v tichosti presouvaji mezi jednotlivymi pruchody. Pruvodce voli tempo (primarne pro udrzeni dynamiky). Teren muze byt misty narocny.
    • -
  • U kazdeho z pruchodu je lektor provede tremi kategoriemi (prsteny moci) z dane oblasti (MIT, ZIT, BYT) a ucastnici si budou odpovidat na otazky (viz dale), ktere jim pomohou urcit co konkretne v dane oblasti je jejich vlastni sen a oddelit od tech, ktere ve skutecnosti patri externim vlivum. -
      -
    • Pokud v dane oblasti ucastnik nema zadny svuj sen, odhodi jeden kaminek.
      • -
    • -
  • Po projiti prvnim pruchodem se ucastnik zbavi neceho co vlastni (spali kus obleceni) - symbolika toho, ze MIT uz mame za sebou.
    • -
  • Po projiti druhym pruchodem se ucastnik zbavi obuvy (na znameni ze ZIT uz mame za sebou a ted uz jsme tu jenom my a zeme, po ktere kracime).
    • -
  • Po projiti poslednim pruchodem si ucastnici zavazi oci na znameni toho, ze okolni svet uz je ted nepodstatny, protoze od teto chvili jsou uz pouze sami ve svem nitru.
    • -
  • V zaveru ucastnici sedi v kruhu u ohne (v jadru snu), kde si kazdy z nich zreflektuje kolik kaminku jim zbylo (symbol toho v kolika oblastech maji sve vlastni sny), lektor znovu zrekapituluje vsechny kategorie a vyzve ucastniky, aby si rekli, jake jsou jejich skutecne sny. Ty pak spolecne symbolicky vlozi do svych prstenu (od teto chvile budou nosit sve sny stale s sebou).
    • -
-
-
-
-

1.4. Material

-
- - - --- -- -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
FazeMaterialPopis
MotivacePribeh o prstenech moci1
Kovani prstenuTBD 
Vstup do zonyText pro pruvodce1
 Vacky s 9 kaminkypro kazdeho ucastnika
Cesta zonouTBD 
Pruchod 1TBD 
Pruchod 2TBD 
Pruchod 3TBD 
JadroTBD 
UkonceniTBD 
ReflexeTBD 
-
-
-
-

1.5. Pozadavky na lektory

-
- - - --- -- -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
RolePopisPocet
PruvodceProvadi programem, jednotlivymi pruchody, jadrem, vyhradne on komunikuje s ucastniky1 (Suky)
Pomocnik pruvodceResi organizacni veci na trase, pomaha pruvodci1 (Mirek)
KoordinatorZajistuje, ze pruchody jsou pripraveny, dohlizi na uklid materialu1 (Jara)
Asistenti pro ucastnikyPomahaji na trase, ale nekomunikuji s nimi!6
-
-
-
-

1.6. Mokra varianta

-
- - - --- -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
FazeMokra varianta
Motivacemuze byt kdekoli i uvnitr
Kovani prstenumuze byt kdekoli u uvnitr
Putovani Zonouza extremniho pocasi probehne formou atmosferickeho programu pod pristresim (improvizace)
Jadro snuZa extremniho pocasi pod pristresim s pochodnemi
Reflexemuze probehnout kdekoli
-
-
-
-
-

2. Detailni popis

-
-
-
-

2.1. Motivace

-
-
-
-
-

2.2. Kovani prstenu

-
-
-

2.3. Vstup do zony snu

-
-
-
-
-

2.4. Prvni pruchod: Co ti slibuje svet

-
-

-„Zastavili jste se u Prvního průchodu. Průchodu vnějšího světa. -

- -

-Tři prsteny, které ti slibuje svět. Majetek. Úspěch. Uznání. -

- -

-U každého se zeptej: Je v téhle oblasti něco mého? Nějaký sen, který je skutečně můj? -

- -

-Možná tam najdeš i hodně cizího – to, co chtějí rodiče, co říká společnost, co ti prodávají reklamy. Na to teď zapomeň. Hledej jen to svoje. -

- -

-Pokud tam nic tvého není – vstaneš, přijdeš k ohni a hodíš kamínek do misky. -

- -

-Pokud tam něco tvého je – zůstaneš sedět, vrátíš kamínek do váčku a řekneš si v duchu svůj sen. Jednou větou. -

- -

-Sáhněte do váčku. Vezměte jeden kamínek. Držte ho v dlani." -

-
-
-

2.4.1. Prsten majetku

-
-

-„První prsten. Prsten majetku. -

- -

-Co chceš vlastnit? Jaké věci, jaké zázemí, jakou jistotu? -

- -

-Zavři oči. -

- -

-Možná ti rodiče říkali, že musíš mít dům, auto, stabilní příjem. Možná ti reklamy ukazují, co všechno potřebuješ. Možná se srovnáváš s ostatními. -

- -

-Na to teď zapomeň. Hledej jen to svoje. -

- -

-Představ si, že jsi vyrostl úplně sám – bez rodičů, bez reklam, bez lidí, kteří ti ukazují, co je správné mít. -

- -

-Je něco, co bys chtěl vlastnit i tak? I kdyby to nikdo nikdy neviděl? -

- -

-Pokud v oblasti majetku není vůbec nic tvého – odhoď kamínek. -

- -

-Pokud tam něco tvého je – nech si ho. A řekni si v duchu: Jakou věc, jaké zázemí, jakou jistotu chci já?" -

- -
- -

-(ticho 90 vteřin) -

- -
- -

-„Otevři oči. Rozhodni se. Kdo odhazuje, vstane a přijde k ohni." -

- -

-(odhazování – kdo chce, řekne nahlas, čeho se vzdává) -

- -

-(když se všichni usadí) -

-
-
-
-

2.4.2. Prsten uspechu

-
-

-„Vezmi další kamínek. Druhý prsten. Prsten úspěchu. -

- -

-Jakých výsledků chceš dosáhnout? Jaké mety překonat? Jaké tituly, čísla, pozice? -

- -

-Nejde o to, co chceš dělat – to přijde později. Teď jde o výsledky. O to, čeho chceš dosáhnout. -

- -

-Zavři oči. -

- -

-Možná ti rodiče říkali, že musíš mít titul, dobrou pozici, vydělávat určitou částku. Možná se srovnáváš s úspěšnými lidmi kolem sebe. -

- -

-Na to teď zapomeň. Hledej jen to svoje. -

- -

-Představ si, že bys něčeho dosáhl – ale nikdo by se to nikdy nedozvěděl. Žádné uznání. Žádné srovnání. Jen ty a ten výsledek. -

- -

-Je nějaký výsledek, který bys chtěl i tak? -

- -

-Pokud v oblasti úspěchu není vůbec nic tvého – odhoď kamínek. -

- -

-Pokud tam něco tvého je – nech si ho. A řekni si v duchu: Jakého výsledku chci dosáhnout já?" -

- -

-(ticho 90 vteřin) -

- -

-„Otevři oči. Rozhodni se. Kdo odhazuje, vstane." -

- -

-(odhazování) -

-
-
-
-

2.4.3. Prsten uznani

-
-

-„Třetí kamínek. Prsten uznání. -

- -

-Čí uznání potřebuješ? Je někdo konkrétní, od koho chceš slyšet, že jsi dost dobrý? -

- -

-Zavři oči. Řekni si v duchu to jméno. -

- -

-Možná celý život děláš věci, aby byl táta hrdý. Možná chceš, aby tě obdivovali kamarádi. Možná potřebuješ slyšet od partnera, že jsi dost dobrý. -

- -

-Na to teď zapomeň. Hledej jen to svoje. -

- -

-Představ si, že by ti ten člověk zítra řekl: ‚Nikdy ti nedám uznání, které chceš.' -

- -

-Šel bys dál svou cestou? Je tam nějaké uznání, které chceš ty sám – ne proto, abys někoho uspokojil? -

- -

-Pokud v oblasti uznání není vůbec nic tvého – odhoď kamínek. -

- -

-Pokud tam něco tvého je – nech si ho. A řekni si v duchu: Čí uznání chci já a za co?" -

- -

-(ticho 90 vteřin) -

- -

-„Otevři oči. Rozhodni se." -

- -

-(odhazování) -

-
-
-
-

2.4.4. Uzavreni

-
-

-Tři prsteny jsou za vámi. Tři prsteny, které představují to, co vám může nabídnout vnější svět - majetek, úspěch v očích druhých a nebo jejich uznání. -

- -

-Teď necháme vnější svět za námi a budem pokračovat hlouběji, blíže k Jádru snů, blíže k nám samotným. -

- -

-Průchod dál však něco stojí, musíte se zbavit něčeho, co vám vnější svět dal. Sundejte si teď jeden kus svého oblečení a vhoďte jej do ohně. -

-
-
-
-
-

2.5. Druhy pruchod: Jak chci zit

-
-

-„Druhý průchod. Průchod toho, jak chceš žít. -

- -

-Tři prsteny. Činnost. Vztahy. Životní styl. -

- -

-U každého hledej to svoje. Na cizí zapomeň. -

- -

-Sáhni do váčku. Vezmi kamínek." -

-
-
-

2.5.1. Prsten cinnosti

-
-

-„Čtvrtý prsten. Prsten činnosti. -

- -

-Jakou činností chceš trávit své dny? Co chceš dělat – ne čeho dosáhnout, ale čemu věnovat čas a energii? -

- -

-Zavři oči. -

- -

-Možná ti rodiče říkali, jaké povolání je správné. Možná děláš něco, protože to dělají všichni. Možná ses nikdy nezeptal, co bys dělal, kdybys mohl dělat cokoliv. -

- -

-Na to teď zapomeň. Hledej jen to svoje. -

- -

-Představ si, že bys nějakou činnost dělal celý život – ale nikdy by to nevedlo k žádným výsledkům. Žádný úspěch, žádné peníze navíc. Jen ta činnost samotná, den za dnem. -

- -

-Je nějaká činnost, kterou bys dělal i tak? Protože tě baví, protože v ní jsi? -

- -

-Pokud v oblasti činnosti není vůbec nic tvého – odhoď kamínek. -

- -

-Pokud tam něco tvého je – nech si ho. A řekni si v duchu: Jakou činností chci trávit své dny já?" -

- -

-(ticho 90 vteřin) -

- -

-„Otevři oči. Rozhodni se." -

- -

-(odhazování) -

-
-
-
-

2.5.2. Prsten vztahu

-
-

-„Pátý prsten. Prsten vztahů. -

- -

-Jak chceš být s druhými lidmi? Jaké vztahy chceš žít – přátelské, partnerské, rodinné? -

- -

-Zavři oči. -

- -

-Možná ti říkali, že musíš mít partnera, rodinu, děti. Možná hledáš někoho, kdo tě zachrání, kdo zaplní prázdnotu. Možná se bojíš být sám. -

- -

-Na to teď zapomeň. Hledej jen to svoje. -

- -

-Zeptej se sám sebe: Jak chci být s lidmi já? Ne proto, že musím, ne proto, že se bojím – ale proto, že chci? -

- -

-Pokud v oblasti vztahů není vůbec nic tvého – odhoď kamínek. -

- -

-Pokud tam něco tvého je – nech si ho. A řekni si v duchu: Jaké vztahy chci žít já? S kým a jak?" -

- -

-(ticho 90 vteřin) -

- -

-„Otevři oči. Rozhodni se." -

- -

-(odhazování) -

-
-
-
-

2.5.3. Prsten zivotniho stylu

-
-

-„Šestý prsten. Prsten životního stylu. -

- -

-Jak chceš žít den za dnem? Jaké tempo, jaké místo, jakou strukturu? Ve městě, nebo na venkově? Sám, nebo s lidmi? V klidu, nebo v pohybu? -

- -

-Zavři oči. -

- -

-Možná žiješ tak, jak žijí všichni kolem tebe. Možná utíkáš od něčeho – od práce, od vztahu, od zodpovědnosti. Možná ses nikdy nezeptal, jak bys chtěl žít ty. -

- -

-Na to teď zapomeň. Hledej jen to svoje. -

- -

-Zeptej se sám sebe: Jak chci žít já? Ne jak žijí ostatní, ne kam utíkám – ale kam chci jít? -

- -

-Pokud v oblasti životního stylu není vůbec nic tvého – odhoď kamínek. -

- -

-Pokud tam něco tvého je – nech si ho. A řekni si v duchu: Jak chci žít den za dnem já?" -

- -

-(ticho 90 vteřin) -

- -

-„Otevři oči. Rozhodni se." -

- -

-(odhazování) -

-
-
-
-

2.5.4. Uzavreni

-
-

-„Šest prstenů za vámi. -

- -

-Odložte boty. Nechte je tady. Zbytek cesty jdete naboso. -

- -

-Opouštíte bezpečnou půdu." -

-
-
-
-
-

2.6. Treti pruchod: Kym chci byt

-
-

-„Třetí průchod. Poslední. -

- -

-Průchod tebe samotného. Kým chceš být? -

- -

-Tři nejtěžší prsteny. Sebeobraz. Účel. Identita. -

- -

-U každého hledej to svoje. Na cizí zapomeň. -

- -

-Nadechni se. Vydechni. Vezmi kamínek." -

-
-
-

2.6.1. Prsten sebeobrazu

-
-

-„Sedmý prsten. Prsten sebeobrazu. -

- -

-Jaký člověk chceš být? Jaké vlastnosti chceš mít? Silný? Chytrý? Laskavý? Odvážný? Klidný? -

- -

-Nejde o to, čeho chceš dosáhnout. Jde o to, jaký chceš být. -

- -

-Zavři oči. -

- -

-Možná ti celý život říkali, jaký máš být. Možná se snažíš být dokonalý podle cizího měřítka. Možná se nenávidíš za to, že nejsi takový, jaký bys měl být. -

- -

-Na to teď zapomeň. Hledej jen to svoje. -

- -

-Zeptej se sám sebe: Jaký člověk chci být já? Ne jaký bych měl být, ne jaký chtějí ostatní – ale jaký chci být já? -

- -

-Pokud v oblasti sebeobrazu není vůbec nic tvého – odhoď kamínek. -

- -

-Pokud tam něco tvého je – nech si ho. A řekni si v duchu: Jaký člověk chci být já? Jakou vlastnost chci mít?" -

- -

-(ticho 90 vteřin) -

- -

-„Otevři oči. Rozhodni se." -

- -

-(odhazování) -

-
-
-
-

2.6.2. Prsten ucelu

-
-

-„Osmý prsten. Prsten účelu. -

- -

-K čemu chceš být užitečný? Co má po tobě zůstat? K čemu má být tvůj život dobrý? -

- -

-Zavři oči. -

- -

-Možná ti říkali, že musíš něco zanechat, něco dokázat, být k něčemu. Možná cítíš tlak mít odpověď na otázku ‚proč jsi tady'. -

- -

-Na to teď zapomeň. Hledej jen to svoje. -

- -

-Zeptej se sám sebe: K čemu chci být užitečný já? Ne k čemu bych měl být, ne co chtějí ostatní – ale co chci já? -

- -

-A pokud nevíš – je to v pořádku. Můžeš chtít zjistit, k čemu chceš být užitečný. -

- -

-Pokud v oblasti účelu není vůbec nic tvého – odhoď kamínek. -

- -

-Pokud tam něco tvého je – i kdyby to bylo jen tušení směru – nech si ho. A řekni si v duchu: K čemu chci být užitečný já? Co má po mně zůstat?" -

- -

-(ticho 90 vteřin) -

- -

-„Otevři oči. Rozhodni se." -

- -

-(odhazování) -

-
-
-
-

2.6.3. Prsten identity

-
-

-„Poslední prsten. Devátý. Prsten identity. -

- -

-Kým se vidíš? Jakou roli hraješ? Jsi hrdina? Oběť? Rebel? Zachránce? Ten, kdo to má těžké? Ten, kdo musí být silný pro ostatní? -

- -

-Každý z nás si vypráví příběh o sobě. Ten příběh určuje, co děláme a co si o sobě myslíme. -

- -

-Zavři oči. -

- -

-Možná ti ten příběh přidělili – rodina, okolnosti, kamarádi. Možná sis ho nikdy nevybral. Možná ho neseš, i když ti nesedí. -

- -

-Na to teď zapomeň. Hledej jen to svoje. -

- -

-Zeptej se sám sebe: Kým se chci vidět já? Jaký příběh si chci vyprávět o sobě já? Ne jaký mi přidělili – ale jaký si vybírám? -

- -

-Pokud v oblasti identity není vůbec nic tvého – odhoď kamínek. -

- -

-Pokud tam něco tvého je – nech si ho. A řekni si v duchu: Kým se chci vidět já? Jakou roli si vybírám?" -

- -

-(ticho 90 vteřin) -

- -

-„Otevři oči. Rozhodni se." -

- -

-(odhazování) -

-
-
-
-

2.6.4. Uzavreni

-
-

-„Devět prstenů je za vámi. Devět vrstev. Devět otázek. -

- -

-Vem si do ruky svůj váček, neotvírej ho. Jen ho drž v dlaních. Možná v něm něco zbylo, možná ne. Obojí je v pořádku. Teď už je pryč vše cizí a zůstalo jen to, co je opravdu Tvoje. -

- -

-Teď zbývá už jen to poslední. Dokončit prsten. Jsi blízko, blízko jádra. Blízko jádra zóny a blízko jádra Tvého nitra. -

- -

-Teď už nezáleží co je v okolním světě, už nezáleží ani na tom, jak žiješ, záleží jen na tom, kým jsi a jaké sny chceš žít. Zavři oči. Poslední kousek cesty půjdeme v úplné tmě. Budou s Tebou jen Tvé myšlenky. Chytněte se za ruce, půjdeme pomalu, nemusíš se bát, jádro už je blízko. -

-
-
-
-
-

2.7. Jadro snu

-
-

-„+Celili jste devíti prsteny. Devíti oblastmi. -

- -

-U některých jste odhodili kamínek – tam nebylo nic vašeho. -

- -

-U některých jste si kamínek nechali – a řekli jste si v duchu, co v té oblasti chcete. -

- -

-Teď si to připomeňte. Projděte si v hlavě všech devět oblastí. Co jste si u každé řekli?" -

- -

-(ticho 60 vteřin) -

- -

-„Majetek. Jakou věc, jaké zázemí, jakou jistotu chceš ty?" -

- -

-(ticho 15 vteřin) -

- -

-„Úspěch. Jakého výsledku chceš dosáhnout ty?" -

- -

-(ticho 15 vteřin) -

- -

-„Uznání. Čí uznání chceš ty a za co?" -

- -

-(ticho 15 vteřin) -

- -

-„Činnost. Jakou činností chceš trávit své dny ty?" -

- -

-(ticho 15 vteřin) -

- -

-„Vztahy. Jaké vztahy chceš žít ty?" -

- -

-(ticho 15 vteřin) -

- -

-„Životní styl. Jak chceš žít den za dnem ty?" -

- -

-(ticho 15 vteřin) -

- -

-„Sebeobraz. Jaký člověk chceš být ty?" -

- -

-(ticho 15 vteřin) -

- -

-„Účel. K čemu chceš být užitečný ty?" -

- -

-(ticho 15 vteřin) -

- -

-„Identita. Kým se chceš vidět ty?" -

- -

-(ticho 15 vteřin) -

- - -

-„Ze všeho, co ti prošlo hlavou – vyber to nejdůležitější. -Jeden sen. Nebo dva. Nebo tři. Nebo víc. -

- -

-To jsou sny, které vložíš do prstenu. To jsou sny, se kterými budeš pracovat zbytek kurzu. -

- -

-Pokud sis nic nenechal – můžeš vložit směr hledání. ‚Chci zjistit, co chci.' I to je začátek. -

- -

-Řekni si to v duchu. Celou větou. ‚Chci…'" -

- -

-(ticho 90 vteřin) -

- -

-„Teď vezmi prsten. Sundej ho z ruky. Drž ho v dlani. -

- -

-Podívej se na něj. Zatím je prázdný. -

- -

-Řekni si ještě jednou v duchu svůj sen. Nebo své sny. ‚Chci…' -

- -

-A vlož je do prstenu. -

- -

-Od teď to prsten nese. A ty víš, co v něm je." -

- - -

-(ticho 2 minuty) -

- - -

-Nasaď si svůj prsten. Od této chvíli Ti bude už navždycky připomínat Tvé sny. A kdykoli jej poneseš, bude Ti je připomínat. -

- -

-Zůstaňme ještě chvíli tady, v tichu, vnímejme prostor kolem sebe a ty, kteří tady s námi dnes byli. Pomalu dýchejte, nádech, výdech, nádech, výdech, … -

-
-
-
-

2.8. Ukonceni programu

-
-
-

2.9. Reflexe

-
-
-
-

3. Materialy k programu

-
-
-
-

3.1. Pribech o prstenech moci

-
-

-Bylo to v Druhém věku světa, v době, kdy elfové ještě kovali zbraně a šperky, jaké dnes nikdo neumí vyrobit. V té době přišel mezi ně cizinec. Byl krásný a moudrý, mluvil laskavě a přinášel dary. Nazýval se Annatar – Pán darů. -

- -

-Nikdo nevěděl, odkud přišel. Nikdo se neptal. Jeho dary byly příliš cenné na to, aby se někdo ptal. -

- -

-Annatar naučil elfy kovat prsteny moci. Devatenáct jich vzniklo. Tři pro elfy, sedm pro trpaslíky, devět pro lidi. Každý prsten nesl v sobě moc – moc měnit svět, moc ovládat, moc přežít. -

- -

-Devět prstenů bylo dáno lidem. Devíti králům smrtelných lidí. Každý z nich byl mocný, každý z nich byl hrdý, každý z nich chtěl víc, než měl. -

- -

-První král dostal prsten, který sliboval bohatství. ‚S tímto prstenem,' řekl Annatar, ‚budeš mít vše, co si přeješ vlastnit. Zlato, země, poklady. Nikdy ti nic nebude chybět.' A král prsten přijal, protože celý život toužil po jistotě, kterou dává majetek. -

- -

-Druhý král dostal prsten, který sliboval úspěch. ‚S tímto prstenem,' řekl Annatar, ‚dosáhneš všeho, oč se pokusíš. Žádná bitva nebude prohraná, žádný cíl nedosažitelný. Budeš vítěz.' A král prsten přijal, protože celý život toužil po vítězství. -

- -

-Třetí král dostal prsten, který sliboval slávu. ‚S tímto prstenem,' řekl Annatar, ‚tě budou obdivovat všichni, kdo tě spatří. Tvé jméno bude znít věky. Nikdo na tebe nezapomene.' A král prsten přijal, protože celý život toužil po uznání. -

- -

-Čtvrtý král dostal prsten, který sliboval smysluplnou činnost. ‚S tímto prstenem,' řekl Annatar, ‚budeš dělat práci, která tě naplňuje. Každý den bude mít smysl. Nikdy nebudeš cítit prázdnotu.' A král prsten přijal, protože celý život hledal činnost, ve které by se našel. -

- -

-Pátý král dostal prsten, který sliboval dokonalé vztahy. ‚S tímto prstenem,' řekl Annatar, ‚budeš milován. Najdeš lásku, která tě doplní. Nikdy nebudeš sám.' A král prsten přijal, protože celý život toužil po blízkosti, kterou nikdy neměl. -

- -

-Šestý král dostal prsten, který sliboval naprostou svobodu. ‚S tímto prstenem,' řekl Annatar, ‚budeš žít, jak chceš. Žádná pouta, žádné závazky, žádná omezení. Budeš volný jako vítr.' A král prsten přijal, protože celý život toužil uniknout z klece, ve které se cítil uvězněný. -

- -

-Sedmý král dostal prsten, který sliboval dokonalost. ‚S tímto prstenem,' řekl Annatar, ‚budeš bez chyby, bez slabosti, bez pochybností. Budeš takový, jaký jsi vždy chtěl být.' A král prsten přijal, protože celý život nenáviděl sám sebe za to, že není dokonalý. -

- -

-Osmý král dostal prsten, který sliboval smysl. ‚S tímto prstenem,' řekl Annatar, ‚budeš vědět, proč jsi na světě. Tvůj život bude mít účel. Nebudeš už nikdy tápat.' A král prsten přijal, protože celý život hledal odpověď na otázku, k čemu je jeho život dobrý. -

- -

-Devátý král dostal prsten, který sliboval veliký příběh. ‚S tímto prstenem,' řekl Annatar, ‚budeš hrdinou. Tvůj příběh bude vyprávěn po generace. Budeš někým.' A král prsten přijal, protože celý život toužil být někým významným. -

- -

-Devět králů. Devět prstenů. Devět slibů. -

- -

-A žádný z nich se nezeptal: Je tohle skutečně to, co chci já? Nebo je to dar, který mě změní v někoho jiného? -

- -

-Roky plynuly. A králové se měnili. -

- -

-Jejich těla vybledla. Jejich hlasy zeslábly. Jejich oči přestaly vidět barvy. Jeden po druhém přestávali být sami sebou. Zapomínali, co chtěli, než prsteny přijali. Zapomínali, kým byli. -

- -

-Nakonec z nich zbyly jen stíny. Přízraky. Nazgûlové, jak jim lidé začali říkat. Devět bytostí bez vlastní vůle, které slouží někomu jinému. Devět stínů, které kdysi byly králi. -

- -

-Protože to je cena za prsten, který přijmeš, aniž se zeptáš, jestli je tvůj. -Stanete se tím, co prsten slibuje. Ale přestanete být sami sebou." -

- -

-— -

- -

-(pauza 5 vteřin) -

- -

-— -

- -

-„Ale příběh tím nekončí. -

- -

-Byl totiž ještě jeden prsten. Desátý. Jeden prsten, který vládne všem. -

- -

-Ten prsten si Annatar nevykoval pro nikoho jiného. Ten prsten si vykoval sám. Pro sebe. Do toho prstenu vložil svou vlastní vůli – ne vůli někoho jiného. Svůj vlastní sen – ne sen, který mu někdo prodal. -

- -

-A proto ten prsten vládl všem ostatním. Ne proto, že byl vyroben z lepšího kovu. Ne proto, že měl silnější kouzlo. Ale proto, že jeho majitel věděl, co v něm je. Protože si ho vykoval sám. Protože do něj vložil to, co skutečně chtěl. -

- -

-Devět králů přijalo prsteny od někoho jiného – a ztratili sami sebe. -

- -

-Jeden si prsten vykoval sám – a stal se pánem všech. -

- -

-Možná víte, jak příběh pokračuje. Annatar byl později znám pod jiným jménem. Sauron. Temný pán. Ten, kdo rozpoutal války a přinesl do světa temnotu. -

- -

-Protože vědět, co chceš – to samo o sobě nestačí. Sauron věděl přesně, co chce. A to, co chtěl, bylo zlo. -

- -

-Moc vlastního prstenu je obrovská. Kdo ví, co chce, může změnit svět. Ale tím spíš záleží na tom, co do prstenu vložíš. Jaký sen. Jakou vůli. K čemu tu moc použiješ. -

- -

-Vlastní prsten není jen svoboda. Je to i zodpovědnost. Zodpovědnost za to, co s ním uděláš. Za to, kam tě tvůj sen povede. Za to, komu pomůžeš – nebo ublížíš – na cestě k němu. -

- -

-V tom je rozdíl mezi Sauronem a vámi. On věděl, co chce – a chtěl vládnout druhým. Vy budete hledat, co chcete vy – a budete se muset rozhodnout, k čemu tu moc použijete." -

- -

-— -

- -

-(pauza 5 vteřin) -

- -

-— -

- -

-„Vy taky nosíte prsteny. -

- -

-Ne na rukou – v hlavě. Přání, která jste možná přijali od rodičů. Očekávání, která na vás vložila společnost. Sny, které vám prodaly reklamy. Představy o tom, co máte chtít, co máte dělat, kým máte být. -

- -

-Možná jste se nikdy nezeptali, jestli jsou vaše. -

- -

-Dnes v noci projdete devíti prsteny. U každého se zeptáte: Je v téhle oblasti něco mého? Něco, co chci skutečně já? Nebo je to dar, který jsem přijal, aniž jsem se ptal? -

- -

-A to, co zůstane – to, co je skutečně vaše – vložíte do prstenu, který si teď vykujete. -

- -

-Protože vy si dnes vykujete svůj vlastní prsten. Desátý prsten. Jeden prsten, který vládne všem – ne proto, že ovládá druhé, ale proto, že vy budete vědět, co v něm je. Protože si ho vykujete sami. Protože do něj vložíte svůj vlastní sen. -

- -

-A s tím přichází i zodpovědnost. Za ten sen. Za to, kam vás povede. Za to, co s ním uděláte. -

- -

-Kdo zná svůj vlastní sen, ten nepotřebuje těch devět. Ten nepotřebuje dary od Annatara. Ten nepotřebuje, aby mu někdo říkal, co má chtít. -

- -

-Ale musí se rozhodnout, k čemu svůj sen použije. -

- -

-Ten prsten teď budete kovat. Zatím bude prázdný – jen kov a tvar. Ale dnes v noci, až projdete devíti prsteny a stanete v Jádru, vložíte do něj to, co vám zůstane. Váš skutečný sen. A vaši zodpovědnost za něj." -

- -

-— -

- -

-(pauza 5 vteřin) -

- -

-— -

- -

-„Pojďme kovat." -

-
-
-
-

3.2. Text pri vstupu do Zony snu

-
-

-„Dnes odpoledne jste slyšeli příběh o devíti prstenech. O králích, kteří je přijali a ztratili sami sebe. -

- -

-Ale slyšeli jste taky o desátém prstenu, ten, který patří jen tomu, kdo jej sám vykoval a vložil do něj své vlastní sny. Ne sny, které patří někomu nebo něčemu jinému. -

- -

-Za chvíli společně vstoupíme do zóny snů. Do zóny, kde i vy budete moci vložit do prstenu ,který jste si vzkovali své vlastní sny. -

- -

-Ale ještě předtím je potřeba, abyste čelili těm devíti prstenům z příběhu. Každý z nich představuje jednu oblast, ve které mohou vznikat sny. Ne vždy však víme, jestli jsou naše vlastní a nebo nám je někdo předal (stejně jako Annatar předal králům své sny jako prsteny, které je nakonec pohltili a vedly k jejich zkáze.). Může to být rodina, může to být společnost, přátelé, módní trendy … Může to být cokoli, co nepramenní z našeho nejhlubšího nitra a přesvědčení. To, že budeme čelit těmto prstenům, těmto oblastem, nám pomůže uvědomit si, co je opravdu naše . -

- -

-Jakmile projdeme zónou a necháme za sebou všech těch devět prstenů, příjdeme do Jádra zóny snů. A tam bude ta pravá chvíle, abyste dokončili své prsteny a vložili do nich své skutečné sny. -

- -

-Na cestě zónou nás budou čekat tři průchody. A u každého průchodu tři prsteny. Jak jsem říkal, tyto prsteny symbolizují oblasti, ve kterých se mohou tvořit sny. -

- -

-Možná zjistíte, že v některé oblasti je hodně cizího – očekávání rodičů, tlak společnosti, strach. To je v pořádku. Na to cizí zapomeňte. Soustřeďte se jen na to, co je tam vašeho. -

- -

-Pokud v oblasti není vůbec nic vašeho – odhodíte kamínek. -

- -

-Pokud tam něco vašeho je – i kdyby to bylo málo, i kdyby to bylo schované pod vrstvou cizího – necháte si kamínek. A řeknete si v duchu, co v té oblasti chcete vy sami - jaký je tady váš sen. Konkrétně. Jednou větou. -

- -

-Na konci, v Jádru, vyberete to nejdůležitější. A vložíte to do prstenu, který jste si dnes vykovali." -

- -

-Nemusíte si vše pamatovat. Já budu váš průvodce a to nejdůležitější vždy připomenu. -

-
-
-
-
-
-

Autor: Martin Sukany

-

Vytvořeno: 2026-02-14 Sat 21:26

-
- - diff --git a/roam/20260214182601-prsteny_moci.md b/roam/20260214182601-prsteny_moci.md deleted file mode 100644 index d5e79a8..0000000 --- a/roam/20260214182601-prsteny_moci.md +++ /dev/null @@ -1,445 +0,0 @@ - - -# Table of Contents - -- [Zakladni informace](#org91b23e4) - - [Cile programu](#org17719c2) - - [Herni princip](#org925ab03) - - [Pravidla](#org15f14bf) - - [Material](#org084c4cb) - - [Pozadavky na lektory](#org24291ae) - - [Mokra varianta](#org8f10e0f) -- [Detailni popis](#orgc878bd9) - - [Motivace](#orgd7d0108) - - [Kovani prstenu](#orgbd0825a) - - [Vstup do zony snu](#org5686874) - - [Pruchod prstenu toho, co muze nabizet svet](#org43900f7) - - [Prucod prstenu toho, jak muzeme zit](#org1384222) - - [Pruchod prstenu toho, kym muzeme byt](#orga219f74) - - [Jadro snu](#org0748bc3) - - [Ukonceni programu](#org5f971ea) - - [Reflexe](#org944fe5d) -- [Materialy k programu](#orgc810a0d) - - [Pribech o prstenech moci](#org773103a) - - - - - -# Zakladni informace - - - - -## Cile programu - -Primo: - -- Účastník pojmenuje své skutečné sny (odlišené od očekávání okolí) -- Účastník formuluje způsoby, jak sny hledat dál (pokud je nezná) - -Neprimo (buduje zaklad pro tvorbu postoje): - -- Účastník se rozhodne, zda se zaváže k pokračování realizace svých snů -- Účastník je přesvědčený, že k realizaci svých snů je potřeba aktivně začít - - - - -## Herni princip - -Ucastnik si vytvori (vykova) svuj prsten, do ktereho v prubehu nocniho putovani vtiskne sve vlastni sny na ruznych urovnich struktury osobnosti. - -Program pracuje v nekolika rovinach uvedomeni snu. Kazda z techto rovin je navic rozdelena do trech podoblasti. Takto se ucastnik prirozene dostane od snu v rovine “Co bych chtel vlastnit” az po sny na urovni “Jaky osobni pribech bych chtel zit.” - -Roviny snu: - -1. MIT - co vlastnim – majetek, uspech, uznani -2. ZIT - jak ziju – cinnosti, vztahy, zivotni styl -3. BYT - kym jsem – sebeobraz, ucel, identita - -A v techto rovinach vede ucastniky serii otazek k tomu, aby si nejdrive podvedome (v prubehu putovani) a posleze vedome (na konci) zformulovali sve skutecne sny, ktere jsou oprosteny od toho, co v je do nich projikovano externimi vlivy (rodinou, spolecnosti, trendy, …). - -Zaroven je v poradku, pokud ucastnik svuj sen nenalezne. V takovem pripade bude vedet, ze muze hledat dal. - - - - -## Pravidla - -Program je rozdelen do nekolika fazi. Kazda z nich ma stanoveny ucel - - - - --- -- -- -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
FazePopisUcelKdy
MotivacePribeh o prstenech, vysvetleni prubehuUcastnik zacina premyslet nad tematem snuodpoledne
Kovani prstenuTvorba prstenuUcastnik si vytvori vlastni “kotvu”, ktera zatim nema obsah.odpoledne
Vstup do Zony snuZahajeni vecerniho programuJasny predelpo setmeni
Zona snuPutovani narocnym terenem s nekolika zastavenimi a otazkamiUcastnik hleda sve vlastni sny v ruznych rovinach osobnosti a oddeluje je od snu, ktere vznikly vlivem externich projekcinoc
Jadro snuFormulace vlastnich snu a jejich vlozeni do prstenuUcastnik formuluje sve vlastni sny a symbolicky je vlozi do prstenu, ktery si sam vykoval.noc
UkonceniUkonceni programuZajisteni zakladnich potreb, jasny predelnoc
ReflexeNavrat k tematu snu, jejich opetovne pojmenovani za normalniho stavuUcastnik bude mit moznost se ke snum, ktere si v noci pojmenoval znovu vratit a premyslet o tom, co znamenaji + priprava na dalsi bloky kurzurano
- -Struktura hledani snu: - -- Pri vstupu do zony dostane kazdy z ucastniku vacek s deviti kaminky a instrukce, ze - - zona je rozdelena do tri casti oddelenymi pruchody - - u kazdeho pruchodu budou celit trojci prstenu - - pri pruchodu zonou se nemluvi, mluvit se muze jen u pruchodu do dalsi casti zony - - u pruchodu muzete mluvit, kdyz budete chtit (ale nemusite) - - pruvodce urcuje tempo, nasledujte ho, - - kdykoli muzete ze zony odejit - staci zvednout ruku a nekdo vas odvede. -- Ucastnici se v tichosti presouvaji mezi jednotlivymi pruchody. Pruvodce voli tempo (primarne pro udrzeni dynamiky). Teren muze byt misty narocny. -- U kazdeho z pruchodu je lektor provede tremi kategoriemi (prsteny moci) z dane oblasti (MIT, ZIT, BYT) a ucastnici si budou odpovidat na otazky (viz dale), ktere jim pomohou urcit co konkretne v dane oblasti je jejich vlastni sen a oddelit od tech, ktere ve skutecnosti patri externim vlivum. - - Pokud v dane oblasti ucastnik nema zadny svuj sen, odhodi jeden kaminek. -- Po projiti prvnim pruchodem se ucastnik zbavi neceho co vlastni (spali kus obleceni) - symbolika toho, ze MIT uz mame za sebou. -- Po projiti druhym pruchodem se ucastnik zbavi obuvy (na znameni ze ZIT uz mame za sebou a ted uz jsme tu jenom my a zeme, po ktere kracime). -- Po projiti poslednim pruchodem si ucastnici zavazi oci na znameni toho, ze okolni svet uz je ted nepodstatny, protoze od teto chvili jsou uz pouze sami ve svem nitru. -- V zaveru ucastnici sedi v kruhu u ohne (v jadru snu), kde si kazdy z nich zreflektuje kolik kaminku jim zbylo (symbol toho v kolika oblastech maji sve vlastni sny), lektor znovu zrekapituluje vsechny kategorie a vyzve ucastniky, aby si rekli, jake jsou jejich skutecne sny. Ty pak spolecne symbolicky vlozi do svych prstenu (od teto chvile budou nosit sve sny stale s sebou). - - - - -## Material - - - - --- -- - - - - - - - - - - - - -
ITEMMATERIAL
MotivacePribeh o prstenech moci
- - - - -## Pozadavky na lektory - - - - --- -- -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
RolePopisPocet
PruvodceProvadi programem, jednotlivymi pruchody, jadrem, vyhradne on komunikuje s ucastniky1 (Suky)
Pomocnik pruvodceResi organizacni veci na trase, pomaha pruvodci1 (Mirek)
KoordinatorZajistuje, ze pruchody jsou pripraveny, dohlizi na uklid materialu1 (Jara)
Asistenti pro ucastnikyPomahaji na trase, ale nekomunikuji s nimi!6
- - - - -## Mokra varianta - - - - --- -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
FazeMokra varianta
Motivacemuze byt kdekoli i uvnitr
Kovani prstenumuze byt kdekoli u uvnitr
Putovani Zonouza extremniho pocasi probehne formou atmosferickeho programu pod pristresim (improvizace)
Jadro snuZa extremniho pocasi pod pristresim s pochodnemi
Reflexemuze probehnout kdekoli
- - - - -# Detailni popis - - - - - -## Motivace - - - - -## Kovani prstenu - - - - -## Vstup do zony snu - - - - -## Pruchod prstenu toho, co muze nabizet svet - - - - -## Prucod prstenu toho, jak muzeme zit - - - - -## Pruchod prstenu toho, kym muzeme byt - - - - -## Jadro snu - - - - -## Ukonceni programu - - - - -## Reflexe - - - - -# Materialy k programu - - - - -## Pribech o prstenech moci - -Bylo to v Druhém věku světa, v době, kdy elfové ještě kovali zbraně a šperky, jaké dnes nikdo neumí vyrobit. V té době přišel mezi ně cizinec. Byl krásný a moudrý, mluvil laskavě a přinášel dary. Nazýval se Annatar – Pán darů. - -Nikdo nevěděl, odkud přišel. Nikdo se neptal. Jeho dary byly příliš cenné na to, aby se někdo ptal. - -Annatar naučil elfy kovat prsteny moci. Devatenáct jich vzniklo. Tři pro elfy, sedm pro trpaslíky, devět pro lidi. Každý prsten nesl v sobě moc – moc měnit svět, moc ovládat, moc přežít. - -Devět prstenů bylo dáno lidem. Devíti králům smrtelných lidí. Každý z nich byl mocný, každý z nich byl hrdý, každý z nich chtěl víc, než měl. - -První král dostal prsten, který sliboval bohatství. ‚S tímto prstenem,’ řekl Annatar, ‚budeš mít vše, co si přeješ vlastnit. Zlato, země, poklady. Nikdy ti nic nebude chybět.’ A král prsten přijal, protože celý život toužil po jistotě, kterou dává majetek. - -Druhý král dostal prsten, který sliboval úspěch. ‚S tímto prstenem,’ řekl Annatar, ‚dosáhneš všeho, oč se pokusíš. Žádná bitva nebude prohraná, žádný cíl nedosažitelný. Budeš vítěz.’ A král prsten přijal, protože celý život toužil po vítězství. - -Třetí král dostal prsten, který sliboval slávu. ‚S tímto prstenem,’ řekl Annatar, ‚tě budou obdivovat všichni, kdo tě spatří. Tvé jméno bude znít věky. Nikdo na tebe nezapomene.’ A král prsten přijal, protože celý život toužil po uznání. - -Čtvrtý král dostal prsten, který sliboval smysluplnou činnost. ‚S tímto prstenem,’ řekl Annatar, ‚budeš dělat práci, která tě naplňuje. Každý den bude mít smysl. Nikdy nebudeš cítit prázdnotu.’ A král prsten přijal, protože celý život hledal činnost, ve které by se našel. - -Pátý král dostal prsten, který sliboval dokonalé vztahy. ‚S tímto prstenem,’ řekl Annatar, ‚budeš milován. Najdeš lásku, která tě doplní. Nikdy nebudeš sám.’ A král prsten přijal, protože celý život toužil po blízkosti, kterou nikdy neměl. - -Šestý král dostal prsten, který sliboval naprostou svobodu. ‚S tímto prstenem,’ řekl Annatar, ‚budeš žít, jak chceš. Žádná pouta, žádné závazky, žádná omezení. Budeš volný jako vítr.’ A král prsten přijal, protože celý život toužil uniknout z klece, ve které se cítil uvězněný. - -Sedmý král dostal prsten, který sliboval dokonalost. ‚S tímto prstenem,’ řekl Annatar, ‚budeš bez chyby, bez slabosti, bez pochybností. Budeš takový, jaký jsi vždy chtěl být.’ A král prsten přijal, protože celý život nenáviděl sám sebe za to, že není dokonalý. - -Osmý král dostal prsten, který sliboval smysl. ‚S tímto prstenem,’ řekl Annatar, ‚budeš vědět, proč jsi na světě. Tvůj život bude mít účel. Nebudeš už nikdy tápat.’ A král prsten přijal, protože celý život hledal odpověď na otázku, k čemu je jeho život dobrý. - -Devátý král dostal prsten, který sliboval veliký příběh. ‚S tímto prstenem,’ řekl Annatar, ‚budeš hrdinou. Tvůj příběh bude vyprávěn po generace. Budeš někým.’ A král prsten přijal, protože celý život toužil být někým významným. - -Devět králů. Devět prstenů. Devět slibů. - -A žádný z nich se nezeptal: Je tohle skutečně to, co chci já? Nebo je to dar, který mě změní v někoho jiného? - -Roky plynuly. A králové se měnili. - -Jejich těla vybledla. Jejich hlasy zeslábly. Jejich oči přestaly vidět barvy. Jeden po druhém přestávali být sami sebou. Zapomínali, co chtěli, než prsteny přijali. Zapomínali, kým byli. - -Nakonec z nich zbyly jen stíny. Přízraky. Nazgûlové, jak jim lidé začali říkat. Devět bytostí bez vlastní vůle, které slouží někomu jinému. Devět stínů, které kdysi byly králi. - -Protože to je cena za prsten, který přijmeš, aniž se zeptáš, jestli je tvůj. -Stanete se tím, co prsten slibuje. Ale přestanete být sami sebou." - -— - -(pauza 5 vteřin) - -— - -„Ale příběh tím nekončí. - -Byl totiž ještě jeden prsten. Desátý. Jeden prsten, který vládne všem. - -Ten prsten si Annatar nevykoval pro nikoho jiného. Ten prsten si vykoval sám. Pro sebe. Do toho prstenu vložil svou vlastní vůli – ne vůli někoho jiného. Svůj vlastní sen – ne sen, který mu někdo prodal. - -A proto ten prsten vládl všem ostatním. Ne proto, že byl vyroben z lepšího kovu. Ne proto, že měl silnější kouzlo. Ale proto, že jeho majitel věděl, co v něm je. Protože si ho vykoval sám. Protože do něj vložil to, co skutečně chtěl. - -Devět králů přijalo prsteny od někoho jiného – a ztratili sami sebe. - -Jeden si prsten vykoval sám – a stal se pánem všech. - -Možná víte, jak příběh pokračuje. Annatar byl později znám pod jiným jménem. Sauron. Temný pán. Ten, kdo rozpoutal války a přinesl do světa temnotu. - -Protože vědět, co chceš – to samo o sobě nestačí. Sauron věděl přesně, co chce. A to, co chtěl, bylo zlo. - -Moc vlastního prstenu je obrovská. Kdo ví, co chce, může změnit svět. Ale tím spíš záleží na tom, co do prstenu vložíš. Jaký sen. Jakou vůli. K čemu tu moc použiješ. - -Vlastní prsten není jen svoboda. Je to i zodpovědnost. Zodpovědnost za to, co s ním uděláš. Za to, kam tě tvůj sen povede. Za to, komu pomůžeš – nebo ublížíš – na cestě k němu. - -V tom je rozdíl mezi Sauronem a vámi. On věděl, co chce – a chtěl vládnout druhým. Vy budete hledat, co chcete vy – a budete se muset rozhodnout, k čemu tu moc použijete." - -— - -(pauza 5 vteřin) - -— - -„Vy taky nosíte prsteny. - -Ne na rukou – v hlavě. Přání, která jste možná přijali od rodičů. Očekávání, která na vás vložila společnost. Sny, které vám prodaly reklamy. Představy o tom, co máte chtít, co máte dělat, kým máte být. - -Možná jste se nikdy nezeptali, jestli jsou vaše. - -Dnes v noci projdete devíti prsteny. U každého se zeptáte: Je v téhle oblasti něco mého? Něco, co chci skutečně já? Nebo je to dar, který jsem přijal, aniž jsem se ptal? - -A to, co zůstane – to, co je skutečně vaše – vložíte do prstenu, který si teď vykujete. - -Protože vy si dnes vykujete svůj vlastní prsten. Desátý prsten. Jeden prsten, který vládne všem – ne proto, že ovládá druhé, ale proto, že vy budete vědět, co v něm je. Protože si ho vykujete sami. Protože do něj vložíte svůj vlastní sen. - -A s tím přichází i zodpovědnost. Za ten sen. Za to, kam vás povede. Za to, co s ním uděláte. - -Kdo zná svůj vlastní sen, ten nepotřebuje těch devět. Ten nepotřebuje dary od Annatara. Ten nepotřebuje, aby mu někdo říkal, co má chtít. - -Ale musí se rozhodnout, k čemu svůj sen použije. - -Ten prsten teď budete kovat. Zatím bude prázdný – jen kov a tvar. Ale dnes v noci, až projdete devíti prsteny a stanete v Jádru, vložíte do něj to, co vám zůstane. Váš skutečný sen. A vaši zodpovědnost za něj." - -— - -(pauza 5 vteřin) - -— - -„Pojďme kovat." - diff --git a/roam/20260214182601-prsteny_moci.tex b/roam/20260214182601-prsteny_moci.tex deleted file mode 100644 index 3ed01c9..0000000 --- a/roam/20260214182601-prsteny_moci.tex +++ /dev/null @@ -1,850 +0,0 @@ -% Created 2026-02-23 Mon 15:10 -% Intended LaTeX compiler: pdflatex -\documentclass[a4paper,11pt]{article} -\usepackage[utf8]{inputenc} -\usepackage[T1]{fontenc} -\usepackage{graphicx} -\usepackage{longtable} -\usepackage{wrapfig} -\usepackage{rotating} -\usepackage[normalem]{ulem} -\usepackage{amsmath} -\usepackage{amssymb} -\usepackage{capt-of} -\usepackage{hyperref} -\usepackage{tabularx} -\usepackage[czech]{babel} -\usepackage[T1]{fontenc} -\usepackage[utf8]{inputenc} -\usepackage{microtype} -\sloppy -\usepackage{helvet} -\renewcommand{\familydefault}{\sfdefault} -\usepackage[a4paper,margin=2.2cm]{geometry} -\usepackage[table,x11names]{xcolor} -\definecolor{kyndrylRed}{RGB}{196,0,0} -\definecolor{linkcolor}{RGB}{196,0,0} -\definecolor{tableOdd}{RGB}{252,252,252} -\definecolor{tableEven}{RGB}{237,237,237} -\usepackage{hyperref} -\hypersetup{colorlinks=true,linkcolor=linkcolor,urlcolor=linkcolor,citecolor=linkcolor} -\usepackage{xurl} -\usepackage{graphicx} -\usepackage{array} -\usepackage{tabularx} -\usepackage{longtable} -\usepackage{ltablex} -\keepXColumns -\usepackage{booktabs} -\usepackage{colortbl} -\usepackage{etoolbox} -\usepackage{ragged2e} -\AtBeginEnvironment{longtable}{\rowcolors{1}{tableOdd}{tableEven}} -\AtBeginEnvironment{tabularx}{\rowcolors{1}{tableOdd}{tableEven}} -\AtBeginEnvironment{tabular}{\rowcolors{1}{tableOdd}{tableEven}} -\newcolumntype{Y}{>{\RaggedRight\arraybackslash}X} -\newcolumntype{Z}{>{\Centering\arraybackslash}X} -\newcolumntype{R}{>{\RaggedLeft\arraybackslash}X} -\usepackage{fancyhdr} -\pagestyle{fancy} -\fancyhf{} -\lhead{\small\nouppercase{\leftmark}} -\rhead{\small\thepage} -\renewcommand{\headrulewidth}{0.4pt} -\renewcommand{\headrule}{\hbox to\headwidth{\color{kyndrylRed}\leaders\hrule height \headrulewidth\hfill}} -\usepackage{listings} -\lstset{backgroundcolor=\color{yellow!20},basicstyle=\ttfamily\small,breaklines=true,frame=single} -\author{Martin Sukaný} -\date{\today} -\title{Prsteny moci} -\hypersetup{ - pdfauthor={Martin Sukaný}, - pdftitle={Prsteny moci}, - pdfkeywords={}, - pdfsubject={}, - pdfcreator={Emacs 31.0.50 (Org mode 9.7.11)}, - pdflang={Czech}} -\usepackage{biblatex} - -\begin{document} - -\maketitle -\setcounter{tocdepth}{2} -\tableofcontents - -\section{Základní informace} -\label{sec:orgc9a767a} -\subsection{Cíle programu} -\label{sec:orgc8366da} - -Přímo: -\begin{itemize} -\item Účastník pojmenuje své skutečné sny (odlišené od očekávání okolí) -\item Účastník formuluje způsoby, jak sny hledat dál (pokud je nezná) -\end{itemize} - -Nepřímo (buduje základ pro tvorbu postoje): -\begin{itemize} -\item Účastník se rozhodne, zda se zaváže k pokračování realizace svých snů -\item Účastník je přesvědčený, že k realizaci svých snů je potřeba aktivně začít -\end{itemize} -\subsection{Herní princip} -\label{sec:org41a8782} - -Účastník si vytvoří (vykuje) svůj prsten, do kterého v průběhu nočního putování vtiskne své vlastní sny na různých úrovních struktury osobnosti. - -Program pracuje v několika rovinách uvědomění snů. Každá z těchto rovin je navíc rozdělena do tří podoblastí. Takto se účastník přirozeně dostane od snů v rovině "Co bych chtěl vlastnit" až po sny na úrovni "Jaký osobní příběh bych chtěl žít." - -Roviny snů: -\begin{enumerate} -\item MÍT - co vlastním -- majetek, úspěch, uznání -\item ŽÍT - jak žiju -- činnosti, vztahy, životní styl -\item BÝT - kým jsem -- sebeobraz, účel, identita -\end{enumerate} - -A v těchto rovinách vede účastníky sérií otázek k tomu, aby si nejdříve podvědomě (v průběhu putování) a posléze vědomě (na konci) zformulovali své skutečné sny, které jsou oproštěny od toho, co je do nich projikováno externími vlivy (rodinou, společností, trendy,\ldots{}). - -Zároveň je v pořádku, pokud účastník svůj sen nenalezne. V takovém případě bude vědět, že může hledat dál. -\subsection{Pravidla} -\label{sec:org84ef59c} - -Program je rozdělen do několika fází. Každá z nich má stanovený účel -\begin{center} -\begin{tabularx}{llll} -Fáze & Popis & Účel & Kdy\\ -\hline -Motivace & Příběh o prstenech, vysvětlení průběhu & Účastník začíná přemýšlet nad tématem snů & odpoledne\\ -Kování prstenu & Tvorba prstenu & Účastník si vytvoří vlastní "kotvu", která zatím nemá obsah. & odpoledne\\ -Vstup do Zóny snu & Zahájení večerního programu & Jasný předěl & po setmění\\ -Zóna snu & Putování náročným terénem s několika zastaveními a otázkami & Účastník hledá své vlastní sny v různých rovinách osobnosti a odděluje je od snů, které vznikly vlivem externích projekcí & noc\\ -Jádro snu & Formulace vlastních snů a jejich vložení do prstenu & Účastník formuluje své vlastní sny a symbolicky je vloží do prstenu, který si sám vykoval. & noc\\ -Ukončení & Ukončení programu & Zajištění základních potřeb, jasný předěl & noc\\ -Reflexe & Návrat k tématu snů, jejich opětovné pojmenování za normálního stavu & Účastník bude mít možnost se ke snům, které si v noci pojmenoval znovu vrátit a přemýšlet o tom, co znamenají + příprava na další bloky kurzu & ráno\\ -\end{tabularx} -\end{center} - -Struktura hledání snů: -\begin{itemize} -\item Při vstupu do zóny dostane každý z účastníků váček s devíti kamínky a instrukce, že -\begin{itemize} -\item zóna je rozdělena do tří částí oddělených průchody -\item u každého průchodu budou čelit trojici prstenů -\item při průchodu zónou se nemluví, mluvit se může jen u průchodu do další části zóny -\item u průchodu můžete mluvit, když budete chtít (ale nemusíte) -\item průvodce určuje tempo, následujte ho, -\item kdykoli můžete ze zóny odejít - stačí zvednout ruku a někdo vás odvede. -\end{itemize} -\item Účastníci se v tichosti přesouvají mezi jednotlivými průchody. Průvodce volí tempo (primárně pro udržení dynamiky). Terén může být místy náročný. -\item U každého z průchodů je lektor provede třemi kategoriemi (prsteny moci) z dané oblasti (MÍT, ŽÍT, BÝT) a účastníci si budou odpovídat na otázky (viz dále), které jim pomohou určit co konkrétně v dané oblasti je jejich vlastní sen a oddělit od těch, které ve skutečnosti patří externím vlivům. -\begin{itemize} -\item Pokud v dané oblasti účastník nemá žádný svůj sen, odhodí jeden kamínek. -\end{itemize} -\item Po projití prvním průchodem se účastník zbaví něčeho co vlastní (spálí kus oblečení) - symbolika toho, že MÍT už máme za sebou. -\item Po projití druhým průchodem se účastník zbaví obuvi (na znamení že ŽÍT už máme za sebou a teď už jsme tu jenom my a země, po které kráčíme). -\item Po projití posledním průchodem si účastníci zaváží oči na znamení toho, že okolní svět už je teď nepodstatný, protože od této chvíle jsou už pouze sami ve svém nitru. -\item V závěru účastníci sedí v kruhu u ohně (v jádru snu), kde si každý z nich zreflektuje kolik kamínků jim zbylo (symbol toho v kolika oblastech mají své vlastní sny), lektor znovu zrekapituluje všechny kategorie a vyzve účastníky, aby si řekli, jaké jsou jejich skutečné sny. Ty pak společně symbolicky vloží do svých prstenů (od této chvíle budou nosit své sny stále s sebou). -\end{itemize} -\subsection{Materiál} -\label{sec:org8bfe550} - -\begin{center} -\begin{tabularx}{lll} -Fáze & Materiál & Popis\\ -\hline -Motivace & Příběh o prstenech moci & 1\\ -Kování prstenu & Měděný/hliníkový drát 1,5–2 mm, 30 cm na osobu & 1 kus na účastníka\\ -Vstup do zóny & Text pro průvodce & 1\\ - & Váčky s 9 kamínky & pro každého účastníka\\ -Cesta zónou & Trasa vyznačená předem, svítilny pro asistenty & dle délky trasy\\ -Průchod 1 & Skript pro lektora (viz Detailní popis), míska na kamínky, oheň (pro spalování oblečení v Uzavření 1. průchodu) & 1 sada\\ -Průchod 2 & Skript pro lektora (viz Detailní popis), míska na kamínky, vyhrazené místo pro odložení bot & 1 sada\\ -Průchod 3 & Skript pro lektora (viz Detailní popis), šátky na zavázání očí & 1 na účastníka\\ -Jádro & Oheň nebo pochodně, místa k sezení (deky, polena), ticho & pro skupinu\\ -Ukončení & Teplé nápoje (čaj), přikrývky, svítilny & pro skupinu\\ -Reflexe & Prsten (z kování) — účastník jej má na ruce & 1 kus na účastníka\\ -\end{tabularx} -\end{center} -\subsection{Požadavky na lektory} -\label{sec:org61deb23} - -\begin{center} -\begin{tabularx}{lll} -Role & Popis & Počet\\ -\hline -Průvodce & Provádí programem, jednotlivými průchody, jádrem, výhradně on komunikuje s účastníky & 1 (Suky)\\ -Pomocník průvodce & Řeší organizační věci na trase, pomáhá průvodci & 1 (Mirek)\\ -Koordinátor & Zajišťuje, že průchody jsou připraveny, dohlíží na úklid materiálu & 1 (Jara)\\ -Asistenti pro účastníky & Pomáhají na trase, ale nekomunikují s nimi! & 6\\ -\end{tabularx} -\end{center} -\subsection{Mokrá varianta} -\label{sec:orgafcdcc2} - -\begin{center} -\begin{tabularx}{ll} -Faze & Mokra varianta\\ -\hline -Motivace & muze byt kdekoli i uvnitr\\ -Kovani prstenu & muze byt kdekoli u uvnitr\\ -Putovani Zonou & za extremniho pocasi probehne formou atmosferickeho programu pod pristresim (improvizace)\\ -Jádro snu & Za extremniho pocasi pod pristresim s pochodnemi\\ -Reflexe & muze probehnout kdekoli\\ -\end{tabularx} -\end{center} -\section{Detailní popis} -\label{sec:orgfa6fb8f} -\subsection{Motivace} -\label{sec:orgadf04c7} -Motivační blok se odehrává odpoledne, ideálně venku, v době kdy je ještě denní světlo, ale -den se již překlání k večeru. Délka bloku je přibližně 45 minut včetně kování prstenu. -\subsubsection{Příprava prostoru} -\label{sec:orgc85f69c} - -Lektor vybere klidné místo venku — travnatá plocha, les nebo louka, kde skupina může sedět -v kruhu nebo půlkruhu. Není třeba ohně ani jiných rekvizit. Cílem je, aby účastníci vnímali -přírodní prostředí. Lektor nevytváří umělou atmosféru, nechá místo mluvit. - -Všichni se usadí. Lektor počká, až skupina ztichne. -\subsubsection{Úvod před příběhem} -\label{sec:org2a3f3b1} - -Lektor pronese krátký úvod (max. 2–3 věty) — jeho cílem je otevřít téma snů a ukončit -předchozí aktivity dne: - -\emph{„Přijeli jste sem s nějakými představami o tom, co chcete. Možná jste je formulovali sami, -možná vám je dali ostatní. Chci vám teď vyprávět příběh."} - -(pauza 3 vteřiny — poté lektor začne číst) - -Lektor přečte nebo přednese celý text \textbf{Příběh o prstenech moci} (viz sekce Materiály). -Pomalé tempo, pauzy na určených místech v textu. -\subsubsection{Po příběhu} -\label{sec:org65c4465} - -Po závěrečné větě příběhu lektor nezahajuje diskuzi. Udělá přirozenou pauzu (10–15 vteřin), -nechá dopad příběhu doznít. Pak přejde přímo ke kování prstenu. - -Pokud se někdo chce vyjádřit, lektor klidně přesměruje: -\emph{„Teď přijde čas na akci. Příběh si s sebou neste. Na slova se vrátíme v reflexi."} - -Diskuze o příběhu před kováním je záměrně vynechána — příběh má působit nevědomě. -\subsection{Kování prstenu} -\label{sec:orgddb9f93} -Kování prstenu navazuje bezprostředně na příběh, bez přestávky. Jde o krátkou fyzickou -aktivitu (15–20 minut), jejíž výsledek — vlastnoručně vyrobený prsten — účastník nosí -po zbytek dne, celou noc a do ranní reflexe. -\subsubsection{Průběh} -\label{sec:org83fa5c8} - -Lektor rozdá každému účastníkovi jeden kus drátu (30 cm). Říká: - -„Teď si vykujete svůj prsten. Zatím bude prázdný — jen tvar. Dnes v noci do něj vložíte -své sny." - -Lektor předvede postup: -\begin{enumerate} -\item Drát přiloží na prst, obtočí kolem něj jednu smyčku. -\item Konce proplete nebo překříží, aby smyčka držela tvar. -\item Prsten doladí — zvětší nebo zmenší přimačkáváním nebo roztažením. -\item Nasadí na prst a ověří, že drží, ale netlačí. -\end{enumerate} - -Účastníci pracují sami. Asistenti pomáhají těm, kteří si nevědí rady s technikou ohýbání. -\subsubsection{Výsledek} -\label{sec:org919b802} - -Každý účastník odchází s prstenem na ruce. Prsten je záměrně nedokonalý — ručně vyrobený, -z prostého drátu, bez ozdoby. Je to prázdná forma, do které teprve přijde obsah. - -Lektor uzavře fázi slovy: - -„Prsten si sundavejte jen tehdy, když je to nezbytné. Dnes v noci do něj vložíte -to, co v průběhu noci objevíte. Do té doby je prázdný — a to je správně." -\subsection{Vstup do zóny snu} -\label{sec:org0168d9f} -Vstup do zóny je logistická fáze oddělující denní program od nočního putování. -Zajišťuje ji lektor a průvodce společně. Délka: 10–15 minut. -\subsubsection{Místo srazu} -\label{sec:org69eef8c} - -Skupina se sejde na okraji denního tábora, u přirozeně ohraničené hranice (strom, okraj lesa). -Koordinátor předem potvrdí lektorovi, že stanoviště v zóně jsou připravena. -\subsubsection{Předání váčků a pravidla} -\label{sec:org773af55} - -Lektor rozdá každému účastníkovi jeden váček s 9 kamínky a vysvětlí pravidla zóny -(viz sekce Pravidla — struktura hledání snů). -\subsubsection{Vstupní text a přechod} -\label{sec:org1de0039} - -Lektor přečte celý \textbf{Vstupní text pro vstup do zóny} (viz sekce Materiály). -Po posledních slovech mlčky ukáže průvodci — ten se otočí a začíná jít. Skupina v tichosti -následuje. Od tohoto okamžiku lektor přestává aktivně komunikovat a přesouvá se na trasu. - -Asistenti zajišťují, že nikdo nezůstane pozadu. -\subsection{První průchod: Co ti slibuje svět} -\label{sec:orgd9e6f72} - -„Zastavili jste se u Prvního průchodu. Průchodu vnějšího světa. - -Tři prsteny, které ti slibuje svět. Majetek. Úspěch. Uznání. - -U každého se zeptej: Je v téhle oblasti něco mého? Nějaký sen, který je skutečně můj? - -Možná tam najdeš i hodně cizího – to, co chtějí rodiče, co říká společnost, co ti prodávají reklamy. Na to teď zapomeň. Hledej jen to svoje. - -Pokud tam nic tvého není – vstaneš, přijdeš k ohni a hodíš kamínek do misky. - -Pokud tam něco tvého je – zůstaneš sedět, vrátíš kamínek do váčku a řekneš si v duchu svůj sen. Jednou větou. - -Sáhněte do váčku. Vezměte jeden kamínek. Držte ho v dlani." -\subsubsection{Prsten majetku} -\label{sec:org4eca8d3} - -„První prsten. Prsten majetku. - -Co chceš vlastnit? Jaké věci, jaké zázemí, jakou jistotu? Zavři oči. - -Možná ti rodiče říkali, že musíš mít dům, auto, stabilní příjem. Možná ti reklamy ukazují, co všechno potřebuješ. Možná se srovnáváš s ostatními. - -Na to teď zapomeň. Hledej jen to svoje. - -Představ si, že jsi vyrostl úplně sám – bez rodičů, bez reklam, bez lidí, kteří ti ukazují, co je správné mít. - -Je něco, co bys chtěl vlastnit i tak? I kdyby to nikdo nikdy neviděl? -Pokud v oblasti majetku není vůbec nic tvého – odhoď kamínek. -Pokud tam něco tvého je – nech si ho. A řekni si v duchu: Jakou věc, jaké zázemí, jakou jistotu chci já?" - -\noindent\rule{\textwidth}{0.5pt} - -(ticho 90 vteřin) - -\noindent\rule{\textwidth}{0.5pt} - -„Otevři oči. Rozhodni se. Kdo odhazuje, vstane a přijde k ohni." - -(odhazování – kdo chce, řekne nahlas, čeho se vzdává) - -(když se všichni usadí) -\subsubsection{Prsten úspěchu} -\label{sec:orgc4b6493} - -„Vezmi další kamínek. Druhý prsten. Prsten úspěchu. - -Jakých výsledků chceš dosáhnout? Jaké mety překonat? Jaké tituly, čísla, pozice? - -Nejde o to, co chceš dělat – to přijde později. Teď jde o výsledky. O to, čeho chceš dosáhnout. Zavři oči. - -Možná ti rodiče říkali, že musíš mít titul, dobrou pozici, vydělávat určitou částku. Možná se srovnáváš s úspěšnými lidmi kolem sebe. - -Na to teď zapomeň. Hledej jen to svoje. - -Představ si, že bys něčeho dosáhl – ale nikdo by se to nikdy nedozvěděl. Žádné uznání. Žádné srovnání. Jen ty a ten výsledek. - -Je nějaký výsledek, který bys chtěl i tak? -Pokud v oblasti úspěchu není vůbec nic tvého – odhoď kamínek. -Pokud tam něco tvého je – nech si ho. A řekni si v duchu: Jakého výsledku chci dosáhnout já?" - -(ticho 90 vteřin) - -„Otevři oči. Rozhodni se. Kdo odhazuje, vstane." - -(odhazování) -\subsubsection{Prsten uznání} -\label{sec:orgf80e9d6} - -„Třetí kamínek. Prsten uznání. - -Čí uznání potřebuješ? Je někdo konkrétní, od koho chceš slyšet, že jsi dost dobrý? Zavři oči. Řekni si v duchu to jméno. - -Možná celý život děláš věci, aby byl táta hrdý. Možná chceš, aby tě obdivovali kamarádi. Možná potřebuješ slyšet od partnera, že jsi dost dobrý. - -Na to teď zapomeň. Hledej jen to svoje. - -Představ si, že by ti ten člověk zítra řekl: ‚Nikdy ti nedám uznání, které chceš.' - -Šel bys dál svou cestou? Je tam nějaké uznání, které chceš ty sám – ne proto, abys někoho uspokojil? -Pokud v oblasti uznání není vůbec nic tvého – odhoď kamínek. -Pokud tam něco tvého je – nech si ho. A řekni si v duchu: Čí uznání chci já a za co?" - -(ticho 90 vteřin) - -„Otevři oči. Rozhodni se." - -(odhazování) -\subsubsection{Uzavření} -\label{sec:org334764b} - -Tři prsteny jsou za vámi. Tři prsteny, které představují to, co vám může nabídnout vnější svět - majetek, úspěch v očích druhých a nebo jejich uznání. - -Teď necháme vnější svět za námi a budem pokračovat hlouběji, blíže k Jádru snů, blíže k nám samotným. - -Průchod dál však něco stojí, musíte se zbavit něčeho, co vám vnější svět dal. Sundejte si teď jeden kus svého oblečení a vhoďte jej do ohně. -\subsection{Druhý průchod: Jak chci žít} -\label{sec:orgd6598ee} - -„Druhý průchod. Průchod toho, jak chceš žít. - -Tři prsteny. Činnost. Vztahy. Životní styl. - -U každého hledej to svoje. Na cizí zapomeň. - -Sáhni do váčku. Vezmi kamínek." -\subsubsection{Prsten činnosti} -\label{sec:orgf3fb625} - -„Čtvrtý prsten. Prsten činnosti. - -Jakou činností chceš trávit své dny? Co chceš dělat – ne čeho dosáhnout, ale čemu věnovat čas a energii? Zavři oči. - -Možná ti rodiče říkali, jaké povolání je správné. Možná děláš něco, protože to dělají všichni. Možná ses nikdy nezeptal, co bys dělal, kdybys mohl dělat cokoliv. - -Na to teď zapomeň. Hledej jen to svoje. - -Představ si, že bys nějakou činnost dělal celý život – ale nikdy by to nevedlo k žádným výsledkům. Žádný úspěch, žádné peníze navíc. Jen ta činnost samotná, den za dnem. - -Je nějaká činnost, kterou bys dělal i tak? Protože tě baví, protože v ní jsi? - -Pokud v oblasti činnosti není vůbec nic tvého – odhoď kamínek. -Pokud tam něco tvého je – nech si ho. A řekni si v duchu: Jakou činností chci trávit své dny já?" - -(ticho 90 vteřin) - -„Otevři oči. Rozhodni se." - -(odhazování) -\subsubsection{Prsten vztahů} -\label{sec:orgd94ceac} - -„Pátý prsten. Prsten vztahů. - -Jak chceš být s druhými lidmi? Jaké vztahy chceš žít – přátelské, partnerské, rodinné? Zavři oči. - -Možná ti říkali, že musíš mít partnera, rodinu, děti. Možná hledáš někoho, kdo tě zachrání, kdo zaplní prázdnotu. Možná se bojíš být sám. - -Na to teď zapomeň. Hledej jen to svoje. - -Zeptej se sám sebe: Jak chci být s lidmi já? Ne proto, že musím, ne proto, že se bojím – ale proto, že chci? - -Pokud v oblasti vztahů není vůbec nic tvého – odhoď kamínek. -Pokud tam něco tvého je – nech si ho. A řekni si v duchu: Jaké vztahy chci žít já? S kým a jak?" - -(ticho 90 vteřin) - -„Otevři oči. Rozhodni se." - -(odhazování) -\subsubsection{Prsten životního stylu} -\label{sec:org586b5c5} - -„Šestý prsten. Prsten životního stylu. - -Jak chceš žít den za dnem? Jaké tempo, jaké místo, jakou strukturu? Ve městě, nebo na venkově? Sám, nebo s lidmi? V klidu, nebo v pohybu? Zavři oči. - -Možná žiješ tak, jak žijí všichni kolem tebe. Možná utíkáš od něčeho – od práce, od vztahu, od zodpovědnosti. Možná ses nikdy nezeptal, jak bys chtěl žít ty. - -Na to teď zapomeň. Hledej jen to svoje. - -Zeptej se sám sebe: Jak chci žít já? Ne jak žijí ostatní, ne kam utíkám – ale kam chci jít? - -Pokud v oblasti životního stylu není vůbec nic tvého – odhoď kamínek. -Pokud tam něco tvého je – nech si ho. A řekni si v duchu: Jak chci žít den za dnem já?" - -(ticho 90 vteřin) - -„Otevři oči. Rozhodni se." - -(odhazování) -\subsubsection{Uzavření} -\label{sec:org88757a3} - -„Šest prstenů za vámi. - -Odložte boty. Nechte je tady. Zbytek cesty jdete naboso. - -Opouštíte bezpečnou půdu." -\subsection{Třetí průchod: Kým chci být} -\label{sec:org4c08130} - -„Třetí průchod. Poslední. - -Průchod tebe samotného. Kým chceš být? - -Tři nejtěžší prsteny. Sebeobraz. Účel. Identita. - -U každého hledej to svoje. Na cizí zapomeň. - -Nadechni se. Vydechni. Vezmi kamínek." -\subsubsection{Prsten sebeobrazu} -\label{sec:org0e51d46} - -„Sedmý prsten. Prsten sebeobrazu. - -Jaký člověk chceš být? Jaké vlastnosti chceš mít? Silný? Chytrý? Laskavý? Odvážný? Klidný? - -Nejde o to, čeho chceš dosáhnout. Jde o to, jaký chceš být. Zavři oči. - -Možná ti celý život říkali, jaký máš být. Možná se snažíš být dokonalý podle cizího měřítka. Možná se nenávidíš za to, že nejsi takový, jaký bys měl být. - -Na to teď zapomeň. Hledej jen to svoje. - -Zeptej se sám sebe: Jaký člověk chci být já? Ne jaký bych měl být, ne jaký chtějí ostatní – ale jaký chci být já? - -Pokud v oblasti sebeobrazu není vůbec nic tvého – odhoď kamínek. -Pokud tam něco tvého je – nech si ho. A řekni si v duchu: Jaký člověk chci být já? Jakou vlastnost chci mít?" - -(ticho 90 vteřin) - -„Otevři oči. Rozhodni se." - -(odhazování) -\subsubsection{Prsten účelu} -\label{sec:orgb3d524a} - -„Osmý prsten. Prsten účelu. - -K čemu chceš být užitečný? Co má po tobě zůstat? K čemu má být tvůj život dobrý? Zavři oči. - -Možná ti říkali, že musíš něco zanechat, něco dokázat, být k něčemu. Možná cítíš tlak mít odpověď na otázku ‚proč jsi tady'. - -Na to teď zapomeň. Hledej jen to svoje. - -Zeptej se sám sebe: K čemu chci být užitečný já? Ne k čemu bych měl být, ne co chtějí ostatní – ale co chci já? - -A pokud nevíš – je to v pořádku. Můžeš chtít zjistit, k čemu chceš být užitečný. - -Pokud v oblasti účelu není vůbec nic tvého – odhoď kamínek. -Pokud tam něco tvého je – i kdyby to bylo jen tušení směru – nech si ho. A řekni si v duchu: K čemu chci být užitečný já? Co má po mně zůstat?" - -(ticho 90 vteřin) - -„Otevři oči. Rozhodni se." - -(odhazování) -\subsubsection{Prsten identity} -\label{sec:orgbd301d4} - -„Poslední prsten. Devátý. Prsten identity. - -Kým se vidíš? Jakou roli hraješ? Jsi hrdina? Oběť? Rebel? Zachránce? Ten, kdo to má těžké? Ten, kdo musí být silný pro ostatní? - -Každý z nás si vypráví příběh o sobě. Ten příběh určuje, co děláme a co si o sobě myslíme. Zavři oči. - -Možná ti ten příběh přidělili – rodina, okolnosti, kamarádi. Možná sis ho nikdy nevybral. Možná ho neseš, i když ti nesedí. - -Na to teď zapomeň. Hledej jen to svoje. - -Zeptej se sám sebe: Kým se chci vidět já? Jaký příběh si chci vyprávět o sobě já? Ne jaký mi přidělili – ale jaký si vybírám? - -Pokud v oblasti identity není vůbec nic tvého – odhoď kamínek. -Pokud tam něco tvého je – nech si ho. A řekni si v duchu: Kým se chci vidět já? Jakou roli si vybírám?" - -(ticho 90 vteřin) - -„Otevři oči. Rozhodni se." - -(odhazování) -\subsubsection{Uzavření} -\label{sec:org3341488} - -„Devět prstenů je za vámi. Devět vrstev. Devět otázek. - -Vem si do ruky svůj váček, neotvírej ho. Jen ho drž v dlaních. Možná v něm něco zbylo, možná ne. Obojí je v pořádku. Teď už je pryč vše cizí a zůstalo jen to, co je opravdu Tvoje. - -Teď zbývá už jen to poslední. Dokončit prsten. Jsi blízko, blízko jádra. Blízko jádra zóny a blízko jádra Tvého nitra. - -Teď už nezáleží co je v okolním světě, už nezáleží ani na tom, jak žiješ, záleží jen na tom, kým jsi a jaké sny chceš žít. Zavři oči. Poslední kousek cesty půjdeme v úplné tmě. Budou s Tebou jen Tvé myšlenky. Chytněte se za ruce, půjdeme pomalu, nemusíš se bát, jádro už je blízko. -\subsection{Jádro snu} -\label{sec:org6249d42} - -„Celili jste devíti prsteny. Devíti oblastmi. - -U některých jste odhodili kamínek – tam nebylo nic vašeho. - -U některých jste si kamínek nechali – a řekli jste si v duchu, co v té oblasti chcete. - -Teď si to připomeňte. Projděte si v hlavě všech devět oblastí. Co jste si u každé řekli?" - -(ticho 60 vteřin) - -„Majetek. Jakou věc, jaké zázemí, jakou jistotu chceš ty?" - -(ticho 15 vteřin) - -„Úspěch. Jakého výsledku chceš dosáhnout ty?" - -(ticho 15 vteřin) - -„Uznání. Čí uznání chceš ty a za co?" - -(ticho 15 vteřin) - -„Činnost. Jakou činností chceš trávit své dny ty?" - -(ticho 15 vteřin) - -„Vztahy. Jaké vztahy chceš žít ty?" - -(ticho 15 vteřin) - -„Životní styl. Jak chceš žít den za dnem ty?" - -(ticho 15 vteřin) - -„Sebeobraz. Jaký člověk chceš být ty?" - -(ticho 15 vteřin) - -„Účel. K čemu chceš být užitečný ty?" - -(ticho 15 vteřin) - -„Identita. Kým se chceš vidět ty?" - -(ticho 15 vteřin) - -„Ze všeho, co ti prošlo hlavou – vyber to nejdůležitější. -Jeden sen. Nebo dva. Nebo tři. Nebo víc. - -To jsou sny, které vložíš do prstenu. To jsou sny, se kterými budeš pracovat zbytek kurzu. - -Pokud sis nic nenechal – můžeš vložit směr hledání. ‚Chci zjistit, co chci.' I to je začátek. - -Řekni si to v duchu. Celou větou. ‚Chci\ldots{}'" - -(ticho 90 vteřin) - -„Teď vezmi prsten. Sundej ho z ruky. Drž ho v dlani. - -Podívej se na něj. Zatím je prázdný. - -Řekni si ještě jednou v duchu svůj sen. Nebo své sny. ‚Chci\ldots{}' - -A vlož je do prstenu. - -Od teď to prsten nese. A ty víš, co v něm je." - -(ticho 2 minuty) - -Nasaď si svůj prsten. Od této chvíli Ti bude už navždycky připomínat Tvé sny. A kdykoli jej poneseš, bude Ti je připomínat. - -Zůstaňme ještě chvíli tady, v tichu, vnímejme prostor kolem sebe a ty, kteří tady s námi dnes byli. Pomalu dýchejte, nádech, výdech, nádech, výdech,\ldots{} -\subsection{Ukončení programu} -\label{sec:org43367d2} - -Ukončení navazuje bezprostředně na závěr Jádra snu. -\subsubsection{Ukončení tišení} -\label{sec:orga9edd51} - -Poté, co proběhlo tiché sezení po nasazení prstenu (\textasciitilde{}2 minuty), lektor promluví: - -„Tím program končí. - -Co se dnes v noci stalo, zůstává s vámi. Prsten si nechte na ruce. Do rána s nikým -o tom, co jste zažili nebo co jste si řekli, nemluvte — pokud nechcete. Máte na to právo. - -Ráno se k prstenům vrátíme." - -(pauza — lektor neodchází jako první) -\subsubsection{Fyzické potřeby} -\label{sec:orgeb58ed5} - -Asistenti mají připraveno: -\begin{itemize} -\item Teplé nápoje (čaj) — rozlévají tiše bez komentářů -\item Deky nebo přikrývky pro ty, kdo jsou prochladlí -\item Svítilny pro cestu zpět do tábora -\end{itemize} - -Ticho je záměrné. Nikdo nikoho nenutí mluvit. -\subsubsection{Přechod zpět} -\label{sec:org06f7b7f} - -Průvodce po cca 10 minutách klidně oznámí, že skupina se může přesunout zpátky. -Odchod je dobrovolný — kdo chce zůstat, může. Lektor odchází s posledními. - -Sdílení prožitku je dobrovolné. Lektor účastníky požádá, aby do ranní reflexe o svých snech -nemluvili — čerstvý zážitek potřebuje čas. -\subsection{Reflexe} -\label{sec:org48e1890} - -Reflexe probíhá ráno po programu, v denním světle, ideálně venku. Délka: 45–60 minut. -Skupina sedí v kruhu, prsten mají všichni na ruce. -\subsubsection{Otevření} -\label{sec:org53744d9} - -Lektor začíná prostě: - -„Podívejte se na prsten. Stále tam je. - -V noci jste do něj vložili něco svého. Nebo jste zjistili, že zatím nevíte co — a to je -také odpověď." - -(pauza 10 vteřin) - -„Dneska se k tomu vrátíme. Nejde o to mít správnou odpověď. Jde o to být upřímný." -\subsubsection{Vlna A — procesní otázky} -\label{sec:orgb8b70df} - -Lektor pokládá otázky po jedné, s prostorem pro sdílení. Sdílení je dobrovolné. - -\begin{enumerate} -\item \emph{„Co jsi zažil? Co si pamatuješ z cesty zónou?"} -\item \emph{„Co bylo těžké?"} -\item \emph{„Kde jsi odhodil kamínek? A kde sis ho nechal?"} -\end{enumerate} -\subsubsection{Vlna B — obsahové otázky} -\label{sec:orgc984e4c} - -„Teď se přesuneme od toho, jak to bylo, k tomu, co ti zůstalo." - -\begin{enumerate} -\item \emph{„Jaké sny ti zůstaly? Co sis řekl v duchu, co necháš v prstenu?"} -\item \emph{„Čemu jsi překvapen? Co jsi nečekal, že tam najdeš?"} -\item \emph{„Je něco, co si chceš ještě teprve hledat?"} — pro ty, kdo váček vyhodili nebo si nejsou jistí -\end{enumerate} -\subsubsection{Propojení s dalšími bloky} -\label{sec:orgb365d46} - -„To, co jste si dnes pojmenovali — sny, tušení, otázky — s tím budeme pracovat dál. -Příští blok začínáme od vás. Od toho, co máte v prstenu." - -Prsten zůstává účastníkům jako fyzická kotva po celou dobu kurzu. -\subsubsection{Uzavření reflexe} -\label{sec:orgdb13912} - -„Reflexe tím končí. Prsten si nechte. Kdykoli budete pochybovat, podívejte se na něj. -Víte, co v něm je." - -(ticho 15 vteřin) - -„Díky." -\section{Materiály k programu} -\label{sec:org9dd9d28} -\subsection{Pribech o prstenech moci} -\label{sec:orgd4d0be2} - -Bylo to v Druhém věku světa, v době, kdy elfové ještě kovali zbraně a šperky, jaké dnes nikdo neumí vyrobit. V té době přišel mezi ně cizinec. Byl krásný a moudrý, mluvil laskavě a přinášel dary. Nazýval se Annatar – Pán darů. - -Nikdo nevěděl, odkud přišel. Nikdo se neptal. Jeho dary byly příliš cenné na to, aby se někdo ptal. - -Annatar naučil elfy kovat prsteny moci. Devatenáct jich vzniklo. Tři pro elfy, sedm pro trpaslíky, devět pro lidi. Každý prsten nesl v sobě moc – moc měnit svět, moc ovládat, moc přežít. - -Devět prstenů bylo dáno lidem. Devíti králům smrtelných lidí. Každý z nich byl mocný, každý z nich byl hrdý, každý z nich chtěl víc, než měl. - -První král dostal prsten, který sliboval bohatství. ‚S tímto prstenem,' řekl Annatar, ‚budeš mít vše, co si přeješ vlastnit. Zlato, země, poklady. Nikdy ti nic nebude chybět.' A král prsten přijal, protože celý život toužil po jistotě, kterou dává majetek. - -Druhý král dostal prsten, který sliboval úspěch. ‚S tímto prstenem,' řekl Annatar, ‚dosáhneš všeho, oč se pokusíš. Žádná bitva nebude prohraná, žádný cíl nedosažitelný. Budeš vítěz.' A král prsten přijal, protože celý život toužil po vítězství. - -Třetí král dostal prsten, který sliboval slávu. ‚S tímto prstenem,' řekl Annatar, ‚tě budou obdivovat všichni, kdo tě spatří. Tvé jméno bude znít věky. Nikdo na tebe nezapomene.' A král prsten přijal, protože celý život toužil po uznání. - -Čtvrtý král dostal prsten, který sliboval smysluplnou činnost. ‚S tímto prstenem,' řekl Annatar, ‚budeš dělat práci, která tě naplňuje. Každý den bude mít smysl. Nikdy nebudeš cítit prázdnotu.' A král prsten přijal, protože celý život hledal činnost, ve které by se našel. - -Pátý král dostal prsten, který sliboval dokonalé vztahy. ‚S tímto prstenem,' řekl Annatar, ‚budeš milován. Najdeš lásku, která tě doplní. Nikdy nebudeš sám.' A král prsten přijal, protože celý život toužil po blízkosti, kterou nikdy neměl. - -Šestý král dostal prsten, který sliboval naprostou svobodu. ‚S tímto prstenem,' řekl Annatar, ‚budeš žít, jak chceš. Žádná pouta, žádné závazky, žádná omezení. Budeš volný jako vítr.' A král prsten přijal, protože celý život toužil uniknout z klece, ve které se cítil uvězněný. - -Sedmý král dostal prsten, který sliboval dokonalost. ‚S tímto prstenem,' řekl Annatar, ‚budeš bez chyby, bez slabosti, bez pochybností. Budeš takový, jaký jsi vždy chtěl být.' A král prsten přijal, protože celý život nenáviděl sám sebe za to, že není dokonalý. - -Osmý král dostal prsten, který sliboval smysl. ‚S tímto prstenem,' řekl Annatar, ‚budeš vědět, proč jsi na světě. Tvůj život bude mít účel. Nebudeš už nikdy tápat.' A král prsten přijal, protože celý život hledal odpověď na otázku, k čemu je jeho život dobrý. - -Devátý král dostal prsten, který sliboval veliký příběh. ‚S tímto prstenem,' řekl Annatar, ‚budeš hrdinou. Tvůj příběh bude vyprávěn po generace. Budeš někým.' A král prsten přijal, protože celý život toužil být někým významným. - -Devět králů. Devět prstenů. Devět slibů. - -A žádný z nich se nezeptal: Je tohle skutečně to, co chci já? Nebo je to dar, který mě změní v někoho jiného? - -Roky plynuly. A králové se měnili. - -Jejich těla vybledla. Jejich hlasy zeslábly. Jejich oči přestaly vidět barvy. Jeden po druhém přestávali být sami sebou. Zapomínali, co chtěli, než prsteny přijali. Zapomínali, kým byli. - -Nakonec z nich zbyly jen stíny. Přízraky. Nazgûlové, jak jim lidé začali říkat. Devět bytostí bez vlastní vůle, které slouží někomu jinému. Devět stínů, které kdysi byly králi. - -Protože to je cena za prsten, který přijmeš, aniž se zeptáš, jestli je tvůj. -Stanete se tím, co prsten slibuje. Ale přestanete být sami sebou." - ---- - -(pauza 5 vteřin) - ---- - -„Ale příběh tím nekončí. - -Byl totiž ještě jeden prsten. Desátý. Jeden prsten, který vládne všem. - -Ten prsten si Annatar nevykoval pro nikoho jiného. Ten prsten si vykoval sám. Pro sebe. Do toho prstenu vložil svou vlastní vůli – ne vůli někoho jiného. Svůj vlastní sen – ne sen, který mu někdo prodal. - -A proto ten prsten vládl všem ostatním. Ne proto, že byl vyroben z lepšího kovu. Ne proto, že měl silnější kouzlo. Ale proto, že jeho majitel věděl, co v něm je. Protože si ho vykoval sám. Protože do něj vložil to, co skutečně chtěl. - -Devět králů přijalo prsteny od někoho jiného – a ztratili sami sebe. - -Jeden si prsten vykoval sám – a stal se pánem všech. - -Možná víte, jak příběh pokračuje. Annatar byl později znám pod jiným jménem. Sauron. Temný pán. Ten, kdo rozpoutal války a přinesl do světa temnotu. - -Protože vědět, co chceš – to samo o sobě nestačí. Sauron věděl přesně, co chce. A to, co chtěl, bylo zlo. - -Moc vlastního prstenu je obrovská. Kdo ví, co chce, může změnit svět. Ale tím spíš záleží na tom, co do prstenu vložíš. Jaký sen. Jakou vůli. K čemu tu moc použiješ. - -Vlastní prsten není jen svoboda. Je to i zodpovědnost. Zodpovědnost za to, co s ním uděláš. Za to, kam tě tvůj sen povede. Za to, komu pomůžeš – nebo ublížíš – na cestě k němu. - -V tom je rozdíl mezi Sauronem a vámi. On věděl, co chce – a chtěl vládnout druhým. Vy budete hledat, co chcete vy – a budete se muset rozhodnout, k čemu tu moc použijete." - ---- - -(pauza 5 vteřin) - ---- - -„Vy taky nosíte prsteny. - -Ne na rukou – v hlavě. Přání, která jste možná přijali od rodičů. Očekávání, která na vás vložila společnost. Sny, které vám prodaly reklamy. Představy o tom, co máte chtít, co máte dělat, kým máte být. - -Možná jste se nikdy nezeptali, jestli jsou vaše. - -Dnes v noci projdete devíti prsteny. U každého se zeptáte: Je v téhle oblasti něco mého? Něco, co chci skutečně já? Nebo je to dar, který jsem přijal, aniž jsem se ptal? - -A to, co zůstane – to, co je skutečně vaše – vložíte do prstenu, který si teď vykujete. - -Protože vy si dnes vykujete svůj vlastní prsten. Desátý prsten. Jeden prsten, který vládne všem – ne proto, že ovládá druhé, ale proto, že vy budete vědět, co v něm je. Protože si ho vykujete sami. Protože do něj vložíte svůj vlastní sen. - -A s tím přichází i zodpovědnost. Za ten sen. Za to, kam vás povede. Za to, co s ním uděláte. - -Kdo zná svůj vlastní sen, ten nepotřebuje těch devět. Ten nepotřebuje dary od Annatara. Ten nepotřebuje, aby mu někdo říkal, co má chtít. - -Ale musí se rozhodnout, k čemu svůj sen použije. - -Ten prsten teď budete kovat. Zatím bude prázdný – jen kov a tvar. Ale dnes v noci, až projdete devíti prsteny a stanete v Jádru, vložíte do něj to, co vám zůstane. Váš skutečný sen. A vaši zodpovědnost za něj." - ---- - -(pauza 5 vteřin) - ---- - -„Pojďme kovat." -\subsection{Text při vstupu do Zóny snu} -\label{sec:org5e2b2d0} -„Dnes odpoledne jste slyšeli příběh o devíti prstenech. O králích, kteří je přijali a ztratili sami sebe. - -Ale slyšeli jste taky o desátém prstenu, ten, který patří jen tomu, kdo jej sám vykoval a vložil do něj své vlastní sny. Ne sny, které patří někomu nebo něčemu jinému. - -Za chvíli společně vstoupíme do zóny snů. Do zóny, kde i vy budete moci vložit do prstenu,který jste si vzkovali své vlastní sny. - -Ale ještě předtím je potřeba, abyste čelili těm devíti prstenům z příběhu. Každý z nich představuje jednu oblast, ve které mohou vznikat sny. Ne vždy však víme, jestli jsou naše vlastní a nebo nám je někdo předal (stejně jako Annatar předal králům své sny jako prsteny, které je nakonec pohltili a vedly k jejich zkáze.). Může to být rodina, může to být společnost, přátelé, módní trendy\ldots{} Může to být cokoli, co nepramení z našeho nejhlubšího nitra a přesvědčení. To, že budeme čelit těmto prstenům, těmto oblastem, nám pomůže uvědomit si, co je opravdu naše. - -Jakmile projdeme zónou a necháme za sebou všech těch devět prstenů, přijdeme do Jádra zóny snů. A tam bude ta pravá chvíle, abyste dokončili své prsteny a vložili do nich své skutečné sny. - -Na cestě zónou nás budou čekat tři průchody. A u každého průchodu tři prsteny. Jak jsem říkal, tyto prsteny symbolizují oblasti, ve kterých se mohou tvořit sny. - -Možná zjistíte, že v některé oblasti je hodně cizího – očekávání rodičů, tlak společnosti, strach. To je v pořádku. Na to cizí zapomeňte. Soustřeďte se jen na to, co je tam vašeho. - -Pokud v oblasti není vůbec nic vašeho – odhodíte kamínek. - -Pokud tam něco vašeho je – i kdyby to bylo málo, i kdyby to bylo schované pod vrstvou cizího – necháte si kamínek. A řeknete si v duchu, co v té oblasti chcete vy sami - jaký je tady váš sen. Konkrétně. Jednou větou. - -Na konci, v Jádru, vyberete to nejdůležitější. A vložíte to do prstenu, který jste si dnes vykovali." - -Nemusíte si vše pamatovat. Já budu váš průvodce a to nejdůležitější vždy připomenu. -\end{document} diff --git a/roam/20260220103245-prvni_kr.org b/roam/20260220103245-prvni_kr.org deleted file mode 100644 index 0b2154e..0000000 --- a/roam/20260220103245-prvni_kr.org +++ /dev/null @@ -1,4 +0,0 @@ -:PROPERTIES: -:ID: 102b1cda-7b7b-4433-b34f-1a740e48fee1 -:END: -#+title: Prvni kr diff --git a/roam/20260220114343-index.org b/roam/20260220114343-index.org deleted file mode 100644 index ad1c022..0000000 --- a/roam/20260220114343-index.org +++ /dev/null @@ -1,4 +0,0 @@ -:PROPERTIES: -:ID: effd40d2-134a-4df8-8199-9e95868f30f6 -:END: -#+title: index diff --git a/roam/daily/2026-02-13.org b/roam/daily/2026-02-13.org deleted file mode 100644 index 4ec9a78..0000000 --- a/roam/daily/2026-02-13.org +++ /dev/null @@ -1,6 +0,0 @@ -:PROPERTIES: -:ID: d99acb7c-5f20-49b1-9c3b-8fb454402506 -:END: -#+title: 2026-02-13 -* Dneska jsem se ucil Emacs Org mode. Po dvaceti letech znovu zkousim pracovat s Emacsem. Tak uvidime. Ale sanci tomu davam. -* Hraju si s Roam2 v Emacsu - v zasade elegantni system Zettelkasten v hackerskem duchu. diff --git a/roam/kopi-osudu.org b/roam/kopi-osudu.org deleted file mode 100644 index eeff6fb..0000000 --- a/roam/kopi-osudu.org +++ /dev/null @@ -1,6 +0,0 @@ -:PROPERTIES: -:ID: 7cfca1b4-f529-42e8-a2ed-0e7581d7f82d -:ROAM_REFS: @kopi-osudu -:END: -#+title: Smith, Wilbur, Kopi osudu -- docela dobra knizka diff --git a/work.org b/work.org index 4298b51..43d4789 100644 --- a/work.org +++ b/work.org @@ -109,6 +109,3 @@ workdirs na testaku /root/ocp-installation/ocp-installer/day-2G [2026-02-20 Fri 13:59] -* TODO [#A] Uklidit v org / roam -SCHEDULED: <2026-02-26 Thu> -[2026-02-25 Wed 12:54] diff --git a/work.org_archive b/work.org_archive index bab5ff6..825a62a 100644 --- a/work.org_archive +++ b/work.org_archive @@ -176,3 +176,18 @@ CLOSED: [2026-02-28 Sat 18:06] SCHEDULED: <2026-02-25 Wed> :ARCHIVE_ITAGS: work :END: [2026-02-21 Sat 20:35] + +* DONE [#A] Uklidit v org / roam +CLOSED: [2026-02-28 Sat 21:04] SCHEDULED: <2026-02-26 Thu> +:PROPERTIES: +:ARCHIVE_TIME: 2026-02-28 Sat 21:05 +:ARCHIVE_FILE: ~/Library/Mobile Documents/iCloud~com~appsonthemove~beorg/Documents/org/work.org +:ARCHIVE_CATEGORY: work +:ARCHIVE_TODO: DONE +:ARCHIVE_ITAGS: work +:END: +- State "DONE" from "TODO" [2026-02-28 Sat 21:04] +:LOGBOOK: +CLOCK: [2026-02-28 Sat 20:52]--[2026-02-28 Sat 21:04] => 0:12 +:END: +[2026-02-25 Wed 12:54]